Unit 3 Our Hobbies Topic 3 Section A 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit3OurHobbiesTopic3SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3OurHobbiesTopic3SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3OurHobbiesTopic3SectionA教学设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下人们的兴趣爱好，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对于兴趣爱好的话题有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，在具体到本节课的内容上，他们对英语中的“爱好”相关词汇和表达方式可能存在一定的认知障碍，需要教师通过具体的情境和实例来帮助他们理解和运用。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在表达个人兴趣和爱好时，可能存在词汇量不足、语法结构运用不当的问题。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力也有待提高，本节课的设计将着重培养这些能力。

在素质方面，部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，在课堂上不太敢于开口发言，这可能会影响他们的参与度和学习效果。因此，教师在教学中应注重营造轻松、鼓励的氛围，提高学生的参与度。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、做小动作等现象，这需要教师通过课堂管理和互动设计来引导和纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与兴趣爱好相关的真实情境，如角色扮演、模拟对话等，帮助学生理解和运用新词汇和句型。

2.合作学习法：组织小组讨论，让学生在交流中练习表达个人爱好，培养团队合作能力和批判性思维。

3.任务型教学法：设计完成特定任务的活动，如制作爱好展示卡片，激发学生的主动性和创造性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示不同爱好，激发学生兴趣。

2.互动式教学软件：使用在线英语学习平台，提供听力练习和互动游戏，提高学习效率和趣味性。

3.教学资源库：利用网络资源库提供丰富的背景资料和扩展阅读材料，拓宽学生的知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”来引导学生思考自己的爱好，并鼓励学生分享。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的有关兴趣爱好的词汇和句型，如“Ilike...”，“Myhobbyis...”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的兴趣爱好的词汇和表达方式，如“collectingstamps”，“playingtheguitar”，“readingbooks”等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同人的兴趣爱好，并举例说明如何用英语表达。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片或视频描述人物的爱好，并尝试用英语表达。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个爱好，并用英语制作海报或展示卡片，介绍该爱好。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确使用新学的词汇和句型。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：各小组派代表进行角色扮演，模拟在英语角或社交场合中介绍自己的爱好。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予即时反馈，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固新学的知识点。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-拓展：教师布置课后作业，要求学生调查自己班上同学的爱好，并用英语记录下来，下节课分享。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，检查学生的学习效果。

-学生反馈：学生反馈自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

教学过程中，教师