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教学设计
冷却水温度传感器
这里主张的，是先习实践课程，后学理论课程，由“知其然”达
到“知其所以然”，是“学而时习之”的大翻身……
茅以升《工程教育中的学习问题》
广州市白云行知职业技术学校
柳洁
冷却水温度传感器教学设计广州市白云行知职业技术学校柳洁
设计思路
经过对广州市云翔等多个汽车维修厂的调查，分析总结了水温传感器的常见故障及处理
方法（见表1水温传感器故障表），根据这个结果确定了本课的教学内容。如：水温传感器
的检测，绝大多数维修厂只用电阻检测，所以删除教材中的学生电压检测实操内容，放至所
有传感器学习完毕后，一起进行电压粗测，本课只做演示。水温传感器的故障主要有：①水
温低传递了高水温信号；②水温高传递了低水温信号；③电路短路或断路。第三种故障，发
动机电脑能自动检测报警，并以故障码形式输出，无需诊断，所以本课不做故障模拟和分析。
电控发动机中，传感器部分是课程的重要内容，传感器的原理学习是电控发动机故障判断
的基础，没有透彻的理解学生不可能完成复杂、多样的综合故障诊断。然而原理学习恰恰是我
的学生关注度最低的学习内容，如何完成技术实践知识和技术理论知识的整合，让学生顺利完
成复杂知识的构建呢？本课以实践导向教学模式进行课程内容的整合，采用“做中学”的方式
教学，水温传感器的检测作为“做”这条主线，通过检测电阻，来学习水温传感器的工作特性、
工作原理；同样用故障模拟实来深入到故障分析中，将学科知识上升为工作知识，通过符合学
生特点的实践学习达到复杂知识的构建。
表1水温传感器故障表
(对广州云翔等多家汽车维修厂调查分析得出)
故障故障现象故障诊断维修
冷起动困难
传递检测传感器电阻更换
水温低高水温信号
冷车怠速不稳
排气管冒黑烟
传递检测传感器电阻更换
水温高低水温信号
热车怠速不稳
发动机故障灯亮
线路短路、断路读故障码线路维护
（其它现象不要求）
13-1
冷却水温度传感器教学设计广州市白云行知职业技术学柳洁
一、把握教材，目标定位
13-2
冷却水温度传感器教学设计广州市白云行知职业技术学校柳洁
1.教材
所用教材：高等教育出版社汽车运用与维修专业教材《电控发动机维修》,主编解福泉。
教材分析：水温传感器原理与检测是本教材中重要内容之一，作为电控发动机的一个重
要传感器,它的学习与实训将为学生进行汽车综合故障诊断与维修打下基础。教材按学科体系
进行编写，传感器的原理、检测和故障诊断分别放在三个章节。
教材处理：
①将教材内容整合，把水温传感器的全部内容放入同一教学时段。
②根据汽车维修的实际，本课删去电压检测实
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