中秋诗词鉴赏课教学课件.pptVIP

***************课程概述1课程目标通过中秋诗词赏析，培养学生的诗词鉴赏能力和文化素养，使学生能够理解中秋诗词的特点和魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识。同时，提高学生的文学鉴赏能力、写作能力和人文素养，培养健康积极的情感态度和价值观。2学习内容中秋节的文化背景与历史渊源，从唐代到现代的中秋诗词名篇赏析，中秋诗词的主题、意象和艺术特色，以及中秋诗词与其他艺术形式的关系等内容。重点赏析苏轼、张九龄、杜甫等名家的中秋名作，探讨其思想情感和艺术价值。3教学方法采用多种教学方法，包括讲授法、探究法、合作学习法等，通过诗词朗诵、小组讨论、创作实践等活动，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。同时，运用多媒体技术，增强教学的直观性和生动性，提高教学效果。中秋节简介起源与历史中秋节源于古代对月亮的崇拜，最早可追溯到商周时期。汉代已有中秋夜赏月的习俗，唐代开始成为固定节日，到宋代已成为与春节齐名的重要传统节日。元、明、清三代，中秋节的民间活动更加丰富多彩，成为中国传统文化中不可或缺的重要组成部分。文化意义中秋节象征着团圆和思念，是中华民族对家庭和谐、天伦之乐的美好向往的体现。圆月象征着团圆，也寄托了人们对美好生活的向往和追求。中秋节的文化内涵极为丰富，包含着中华民族的情感表达方式和价值观念，体现了中华文化的独特魅力。传统习俗中秋节的传统习俗包括赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒、燃灯等。其中，赏月和吃月饼是最为核心的习俗。在不同地区，中秋节还有各具特色的庆祝方式，如南方的舞火龙、挂灯笼，北方的祭月、燃灯等，展示了丰富多彩的地域文化特色。中秋诗词概览诗词数量与分布历代中秋诗词数量丰富，以唐宋两代最为集中。据不完全统计，唐代中秋诗约有500余首，宋代约有800余首，元明清三代约有1000余首，现代中秋诗词也有数百首。这些诗词在体裁上包括古体诗、近体诗、词、曲等多种形式，反映了中秋主题在文学创作中的广泛影响。主要主题中秋诗词的主题主要包括思乡怀人、羁旅思归、家国情怀、哲理思考等。其中，思乡和团圆是最为核心的主题，反映了中国人对家的深厚情感。随着历史的发展，中秋诗词的主题也在不断丰富和深化，展现出不同时代的文化特色和人文精神。代表作家唐代的张九龄、王维、李白、杜甫，宋代的苏轼、辛弃疾、王安石，元代的马致远，明代的郭璞，清代的袁枚，以及现代的徐志摩等都留下了脍炙人口的中秋诗词。这些作家各具风格，从不同角度表达了对中秋节的感悟和情感，丰富了中华文学的宝库。中秋诗词的主要意象月亮月亮是中秋诗词中最核心的意象，象征着圆满、团圆和美好。诗人常用明月、玉轮、银盘等意象来描绘月亮，赋予其不同的象征意义。月亮的圆缺变化也常被用来象征人生的起伏和离合，体现诗人对生命的思考和感悟。1团圆团圆是中秋节的核心文化内涵，也是中秋诗词中常见的意象。诗人常通过描写家人团聚的场景，表达对团圆的渴望和珍视。在许多诗词中，团圆既是一种现实的生活场景，也是一种精神上的寄托和追求，体现了中华民族重视家庭和亲情的传统价值观。2思乡思乡是中秋诗词中最为动人的情感主题，尤其是在异乡过中秋的诗人，更容易产生强烈的思乡之情。诗人常通过望月、遥寄等意象来表达对远方亲人的思念之情。这种思乡之情不仅是个人情感的表达，也反映了中华民族的家国情怀和文化认同。3诗词鉴赏方法介绍1情感体会感受作品的情感基调和内涵2内容解读分析作品的主题、意象和思想内涵3形式分析鉴赏作品的结构、语言和艺术手法诗词鉴赏是一个由表及里、循序渐进的过程。首先，要进行形式分析，了解诗词的体裁、格律、结构特点，把握诗词的外在形式美。其次，深入解读内容，分析诗词的主题思想、意象运用、意境营造等方面，理解诗词所表达的思想内涵。最后，要进行情感体会，设身处地地理解诗人的情感世界，感受诗词的情感基调和内在魅力。在鉴赏过程中，还要注意将诗词放在特定的历史文化背景中理解，把握诗词的时代特色和文化内涵。通过这种多层次、多角度的鉴赏，才能真正领略诗词的艺术魅力和思想价值。唐代中秋诗词1初唐时期初唐时期的中秋诗多以描写月色和自然景观为主，风格清新自然，如张九龄的《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时，表达了思乡之情和团圆之愿，成为千古传诵的名句。这一时期的诗人通过对月色的描绘，含蓄地表达自己的情感，为后世中秋诗词的创作奠定了基础。2盛唐时期盛唐时期的中秋诗气象恢宏，意境开阔，如李白的《静夜思》、《月下独酌》等，表现出盛唐诗人豪放旷达的胸怀和对生活的热爱。这一时期的中秋诗既有对个人情感的表达，也有对国家和民族命运的关注，体现了盛唐诗人的家国情怀和社会责任感。3中晚唐时期中晚唐时期的中秋诗多带有忧思和感伤，如