2024春二年级语文下册第八单元课文7语文园地八教案新人教版.docxVIP

语文园地八

【教学目标】

1.能借助形声字构字规律，相识“钩、铲”等10个生字。

2.积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；能依据提示想象画面，仿按例句写句子。

3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的的不同意义，能区分这些偏旁相像的汉字表示的意思。

4.背诵古诗《舟夜书所见》。

5.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

【课前打算】

多媒体课件

【课时支配】

3课时

第一课时

【课时目标】

能借助形声字构字规律，相识“钩、铲”等10个生字。

背诵古诗《舟夜书所见》。

【教学过程】

一、单元回顾，复习导入

在《祖先的摇篮》中，我们仿佛看到了我们的祖先摘野果、掏鹊蛋、捉蜻蜓、逮蝈蝈……；在《世界年级还小的时候》，我们相识了努力学习的太阳、拿不定办法的月亮和始终往低处流的水；在《羿射九日》里，我们了解了奇妙的神话故事。

今日我们接着插上想象的翅膀，进入今日的学习。出示课件1：

二、识字加油站

1.读准字音：请同学们借助拼音读一读这些字词。出示课件2：

2.引导视察，发觉规律：同学们，细致视察，看看你发觉了什么？出示课件3：

预设：中间的“金木水火土”是两侧生字的偏旁。

3.分组朗读：请同学们一列一列地读一读这些生字。

3.分组识记生字

①钩（钩子）金铲（铲子）

指名读---齐读---纠音：同学们要留意“钩子、铲子”的“子”要读做轻声。

这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？

小结：金字旁的字大多和金属有关系。

你还能说出带有金字旁的字吗？预设：铁、针、银、钱、钉……

②梅（梅花）木柿（柿子）

指名读---齐读---纠音：同学们要留意“柿子”的“子”要读做轻声。

这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？

小结：木字旁的字大多和植物有关系。

你还能说出带有金字旁的字吗？预设：树、杨、柳、板、梨……

③源（源头）木涨（涨潮）

指名读---齐读---纠音：同学们要留意“涨潮”的“涨”要读做三声。

这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？

小结：三点水的字大多和水有关系。“源头”的“源”是指水流起先的地方，如“源头、水源”；也指事物的来源，如“根源、起源”。

你还能说出带有金字旁的字吗？预设：海、满、河、波、江……

④炬（火炬）火灿（绚丽）

指名读---齐读---同桌互读纠音

这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？

小结：火字旁的字大多和火和光亮有关系。

你还能说出带有火字旁的字吗？预设：炒、烟、燃、炮、烧……

⑤垮（垮掉）土坟（坟墓）

指名读---齐读---同桌互读纠音

这两个字的相同点是什么？这些都和什么有关系呢？

小结：提土旁的字大多和土地有关系。

你还能说出带有火字旁的字吗？预设：地、城、坡、坪、填……

4.总结规律：“金木水火土”不但能单独成字，还可以成为一个字的偏旁部首。每个偏旁部首都有自己所表示的意思。出示课件4

5.小结：今日我们相识了课本上的十个生字和它组成的词语，还分类回忆了很多学过的汉字。这偏旁表义的造字特点，可以帮助我们更快的记忆生字，记忆更多的生字。去掉拼音，再来相识一下他们。出示课件5

三、日积月累

1.创设情境，解读诗题：孩子们，你们知道吗?清代诗人查慎行常常畅游于山水之间。他饱览过多数奇观异景。一个安静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见

2.诗题揭秘：通过老师的介绍，你们猜一下诗人查慎行是在哪写下的这首诗？从课题哪个字知道的？什么时候写下的呢？从课题哪个字知道的？写的是什么？从课题中哪个词语知道的？

出示课件6

2.品尝诗歌

（1）借助拼音读一读这首诗。

（2）老师范读。出示课件7

（3）再读古诗：请同学们再来读两遍这首诗，读完的举手示意。

（4）小组探讨：出示课文配图，诗人查慎行究竟看到了怎样的景色？出示课件8

（5）配乐朗读，想象画面：咱们配上音乐再来读一读这么美的《舟夜书所见》。

（6）配乐背诵：读得美极了，闭上眼睛想象着画面，在小组内试着背诵。

四、布置作业

1.分类归纳带有“金木水火土”偏旁部首的汉字。

2.背诵《舟夜书所见》。

其次课时

【课时目标】

积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子；能依据提示想象画面，仿按例句写句子。

【教学过程】

复习导入

1.检查背诵《舟夜书所见》。

2.出示课件，上节课我们归类识记了带有“金木是火土”的字，你能大声地读出来并组个词吗？出示课件9

二、字词句运用

1.读一读下面的词语，选择一两个说句子。

①认读词语出示课件10

②小组探讨，发觉规律：读词