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关于高中生物学习方法

关于高中生物学习方法精（选篇1）

实验法。

生物科学是一门以实险为基础的学科，学生应认真掌实验的理论和技巧，对

大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每次实验后认真绘图，写实验农

告，以巩固所学知识。课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体

现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为

中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且

便于应用，不会混淆。

观察法。

观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得

感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生

命现象。例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的为什么有的树木叶子一到深秋

主不变成黄色或红色等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，

那样知识就学活了。

比较法。

有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比

较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。例如，对五门脊椎动物原生动物

门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动

物的生活环境、构造和生理包（括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生

殖）以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。

归纳法。

知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习

中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。

例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。

关于高中生物学习方法精（选篇2）

众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来

决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。

学好生命科学，对于我们在将来为祖国做出更的贡献和更好地实现个人价值

有着重要的意义。

那么，我们如何才能学好生物学呢？

1.构建知识网络。

我们在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章

节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相

结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。

(1)把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。

生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质

基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又

给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质

根本无法继续学习自由组合规律。

(2)关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。

生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗

透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩

知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。

2.完善理论体系。

生物学的理论是量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学

说、基因理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本

理论也是学生必须牢固掌握的内容。

(1)用科学的理论来解释周围的事物和现象。

为什么人会有“白化病”、“白痴病”？为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不

是上帝或神创造的，而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸

如此类的问题，我们都应当运用止确的理论去合理解释，从而使人们能够自觉

破除迷信、反对邪教。

(2)注意理论与生物基本概念的联系。

理论的掌握必须建立在对诸概念的正确理解上。

例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、体温、血压、血糖、渗透压、

氧分压、电解质浓度等；同样，生态平衡理论的运用也离不开对种群、群落、生

态系统、食物链、营养级等概念的掌握。

(3)把握各理论间的联系。

生物学各种理论互相支持、互相补充，在广大生物科学工作者的不断努力下理

论又不断更新、不断充实，使人们认识的生物世界越来越接近真实。

所以，我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通