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任华送宗判官归滑台序大丈夫其谁不有四方志？则仆与宗衮，二年之间，会而离，离而会，经途所亘，凡三万里。何以言之？去年春，会于京师，是时仆如桂林，衮如滑台；今年秋，乃不期而会于桂林，居无何，又归滑台：王事故也。舟车往返，岂止三万里乎？人生几何？而倏聚忽散，辽夐若此，抑知己难遇，亦复何辞！岁十有一月，二三子出饯于野。霜天如扫，低向朱崖。加以尖山万重，平地卓立。黑是铁色，锐如笔锋。复有阳江、桂江，略军城而南走，喷入沧海，横浸三山。则中朝群公，岂知遐荒之外，有如是山水？山水既尔，人亦其然。衮乎对此，与我分手。忘我尚可，岂得忘此山水哉！[注]任华，唐肃宗时任秘书省校书郎、监察御史等职，亦曾任桂州刺史参佐。平生服膺李白，思慕谪仙，性情耿介，狂放不羁。宗判官，即宗衮，是作者的好友。文言文比较阅读训练家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影凌乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳!文言文比较阅读

（第二大题题目设计参考答案）01作者在甲文中说：“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳！”请问：本句中的“无所师承”应如何理解？

答案]02不盲目效仿前人，不死板模拟名家，强调自己的艺术探索和独创精神。（意近即可）（3分）03家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影凌乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳!1234文言文比较阅读

（第二大题题目设计参考答案）1乙文中，郑板桥清晰地说明了自己画竹通常要经历的三个阶段：第一阶段是对竹子进行，是为“眼中之竹”；第二阶段是对竹子进行，是为“胸中之竹”；第三阶段是对竹子进行创作，是为“手中之竹”。

答案]2观察；构思（2分）3家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影凌乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳!1234“意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。”请你用简明的语言阐释这句话的含义。

案]

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（第二大题题目设计参考答案）明文艺创作既要首先立意，又要富有变化之妙，不拘泥于规矩。（意近即可）（3分）

010203家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影凌乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳!（第二大题题目设计参考答案）

宋代画家文同画竹讲究“胸有成竹”，而郑板桥画竹则强调“胸无成竹”，这两个提法在道理上是否矛盾？请谈谈你的看法。?文言文比较阅读就画竹的整个创作过程来说，两个环节只是侧重点不相同，在道理上并不矛盾。“胸有成竹”强调艺术构思，它要求画家在下笔之前，要具有一个比较明确的意图和设想；“胸无成竹”指画家挥笔作画的一刹那间偶然出现的、意想不到的笔墨趣味。（意近即可）（4分）答案]项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。本语段文质兼美，请就其表现手法，任选一个角度进行鉴赏。(5分)(80字左右)课堂练习：01“是是非非谓之知，谓之愚。”（《荀子·修身》），根据文意，填入句中画线处的四个字应该是。A．非非是是B．是非是非C．非是是非D．非是非是02参照例句，为自己拟写一则读书格言。立身以立学为先，立学以读书为本。（欧阳修）古人有“劳于读书，逸于作文”之说；林语堂先生则认为读书可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”你更欣赏那一句格言？为什么