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英语教学计划八：

一、情景分析.

我班有学生__人,男生x人,女生__人.经过上学期的要求,培养.此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班团体,个个能为班团体争光添彩.学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高.此班干部职责心强,有为大家服务的精神.卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成.但也存在着一些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,一部分理解本事偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重.

二、抓好读书教育活动

(1)班级设立图书角,让学生开展捐书活动,为班级出一份力.

(2)让学生多看一些课外书,并加强阅读指导由浅入深适时开导,培养学生的观察本事,以及阅读本事,让学生在阅读中提高知识开发思维.

三、做好尖子生的培养工作

(1)教学中,要始终把素质教育贯彻到教学过程上来,注意学生的层次,既要培养优生,又要研究学困生,着重培育学生的学习兴趣,侧重于补缺补漏,培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的本事,做到活学活用.

(2)尽力挖掘学生的课外兴趣,并培养学生的特长,使学生的个性得到充分的发展,进取组织学生参加学校举办的各种竞赛,并鼓励学生根据自我的兴趣特长进取参赛,做到赛前有准备.

四、做好学困生转化工作

(1)善于发现闪光点

“尺有所短,寸有所长.”每个学生都有自尊心、闪光点.作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会.如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“教师也重视我”.

(2)进行适当的表扬和批评

马克.吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就能够活上两个月.”每位学生都喜欢被人赞扬,异常是学困生,他们最需要表扬.在班级管理中,作为教师如果能够多发现学生的每一点提高、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬,让学生明白他的每一点一滴的提高教师都注意到了,教师每时每刻都在关心着自我,就会感到班团体的温暖,从而增强自信心.当然,在班级管理中,我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评.批评前要认真调查,搞清基本事实.批评时做到资料不失真实,语气不失委婉,切忌大发雷霆,维护学生的自尊心.

(3)开展“一帮一”活动,鼓励优生帮忙学困生,促进学困生的提高.

五、加强沟通,促学生心理素质健康发展.

六、认真做好家访工作

(1)学期初,对部分同学进行家访(或电话家访),了解他们暑假在家表现,以便更好地开展工作,期中考后进行一次全面家访,向家长汇报半个学期学生在校表现及学习情景,并了解学生在家中的表现,期末再进行一次家访,异常情景的,还要及时地重点家访.

(2)家校配合,共同教育,家访后经常与家长坚持联系,互通信息,及时掌握他们的思想动向,要让家长多关心自我的孩子的生活、学习状况,与教师配合,用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想、行为习惯等.

英语教学计划九：

在高考已经进入了倒计时,时光紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时光内帮忙学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩这一目标研究,我制定如下工作计划：

一、努力提升六个方面的认识,明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解,对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性.

2、针对所教班的学生的语言知识基础和本事发展情景,了解自我班级存在的差距,以加强教学工作的针对性.

3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景.

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效.

5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、、精练,以加强训练的针对性和有效性.

二、努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率

1、降低教学起点,面向全体学生

依据学生的实际情景,不一样基础的学生的高考目标定位,采取不一样的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化.

2、调优教学进度,完善教学环节

高三课时紧任务重,在有限的时光内让学生知识、本事大幅度提升,妥善安排教学工作.做到相应的教学进度安排有必须的灵活性,从学生的学习效果研究,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢.一切为提高近期和远期的教学目标服务.

3、加强教学反思,讲求教学实效

高三学生的时光无