教师职业技能概述.pptVIP

教师职业技能训练有学习障碍的孩子不能把他们的潜能发挥出来，是他们个人的悲剧；但是有天赋的孩子不能把他们的潜能发挥出来，则是社会的悲剧。绪论01教学原则02教学方法03课堂教学技能训练04班主任工作技能训练05教师心理调适与心理辅导技能训练06教学媒体应用技能训练07学生试讲08播放优秀讲座09测试10教师职业技能训练概述普通话训练美术基础知识第一讲绪论了解教师职业技能训练的目标、范围和要求对《教师职业技能训练》这门课程有一个初步了解掌握教师职业技能训练的基本原则、理解教师职业技能的培养和考核教学目标一、教师职业技能概述教师职业技能训练是师范生的一门必修课程目前，高等师范学校学生教师职业技能训练主要存在以下问题教师职业技能教学任务没有落实教师职业技能训练课程体系不合理、课程设置偏弱中学教师的培养途径出现多元化技能，通常是指人们运用某种知识经验完成一定目标任务的活动方式。职业技能即是指从事某种职业必须具备的某种特定的技术。教师职业技能也就是指教师在教学过程中，运用教学的相关知识与经验促使学生学习，达成一定教学目标的一系列行为方式。它是教师完成教学实践活动的基本保证。明确概念教师职业技能训练的目标01静态角度：教师职业技能的内涵包括专业理想境界的建立、专业知识的掌握与拓展；02动态角度：教师职业技能的形成需要长期的学习与实践，不同阶段有内涵不同的着重点；03综上所述高等师范教育培养目标应定位于培养合格的满足于基础教育的教师，但又应明确培养目标仅仅是一个理想愿望，合格教师需要在教学实践中逐步磨练。04教师职业技能训练的目标、范围和要求我国《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》规定教师职业技能内容为：“讲普通话和口语表达、书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分”我们把教师职业技能概括为：“H2M”脑(Head)心脑的文化知识和思维能力方面的修养嘴(Mouth)普通话口头表达技能，音乐演奏技能手(Hand)三笔字书写技能、使用教学媒体技能、音乐演奏技能、美术创造技能教师职业技能训练的范围01突破“三字一话”的局限教师职业技能列入教学计划，并实行第二学籍管理学术性与师范性的兼容0203教师职业技能训练要求环境氛围原则01点面结合原则02实践第一原则03综合修养原则04动态发展原则05教师职业技能训练的基本原则大力引导高师生自觉加强教师职业技能的自我训练采取系统设计和综合评价方式开展教师职业技能训练从宏观上构建高师生教师职业技能训练课程体CBA教师职业技能的培养与考核如何申请教师资格证具备下列条件，经认定合格的，可以取得相应类别的教师资格。

具备《教师法》规定的相应学历要求。

遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

有教育教学能力，包括：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，修学教育学、心理学等课程并考试合格，参加教育教学能力测试（教育教学实践）合格；普通话水平达到国家规定的标准；有良好的身心素质，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。根据教师资格种类和教育行政部门认定权限，申请人可向户籍所在地或任教学校（或工作单位）所在地的教育行政部门提出申请，应届毕业生向就读学校所在地的教育行政部门提出申请。各省级教育行政部门另有附加规定的，按其附加规定执行。教师法第十一条规定取得教师资格应当具备的相应学历01取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；02取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；01取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；02（中国教师资格网）030102老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。济南的冬天（节选）二、普通话训练