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第20卷第17期(2024年6月）ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

Vol.20,No.17,June2024Tel：+86-551

新工科背景下的Python程序设计教学微改革

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陈浩强,梁振,刘方,柳伟续

(1.安徽医科大学人文医学学院，安徽合肥230032；2.安徽医科大学生物医学工程学院，安徽合肥230009)

摘要：人工智能领域的发展与普及给高校课堂教学带来了新的变化与挑战。然而，由于成本和规模等因素的限制，传统

课程教学尚未广泛采用智慧教室等形式。本文以教学方法为突破点，结合信息化手段，对Python程序设计课程教学活

动进行了一系列微改革，旨在增强课堂的信息化程度，提高课堂的价值与内涵，进而提升传统课堂的价值。

关键词：计算机教育；教学改革；Python程序设计；计算思维；课程思政

中图分类号：G424文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2024)17-0141-04

开放科学（资源服务）标识码(OSID)：

0引言Python语言是人工智能系统研究应用中的一种

语言，其语法简单易学，并在诸多专业领域的信息化

教育部于2018年印发并全面推进建设的高等教

应用方面有丰富的资源。在高等教育中，Python语言

育新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”教育教

程序设计能为后续各课程中融入信息化思想、创新思

学改革，是在信息爆炸、知识量加速膨胀、知识获取更

想和学科交叉应用提供能力基础。因此，在贯彻落实

加容易的背景下，对高等教育工作全局的新思考和大

“四新”教育教学改革框架下，Python语言程序设计课

战略部署。目前，较为热门的“生成式人工智能”模型

程在“四新”人才培养方面具有非常积极的意义。

ChatGPT作为第一个实用的通用型人工智能模型，一

经应用便以其高智能、高精准、高效率的信息整合能1目前Python程序设计课程教学普遍存在的

力惊艳了世人，并由此引发了人们对当前高校教育模问题

式的思考与担忧。然而，这类通用型人工智能仍然可

计算机应用类课程往往在学生入校前两学期开

以视为信息获取与信息整合方面的进步，尚未脱离

设，这个阶段的学生计算机应用水平相对较为薄弱。

“工具”的范畴。知识的信息化与智能化意味着人们

与其他程序设计类课程类似，学生普遍反映Python程

获取知识、传播知识和生产知识的方式与效率发生了

序设计课的知识点较多，与非计算机课程的知识结构