简单的轴对称图形（第2课时）（教学课件）-北师大版七年级数学下册.pptx

5.2简单的轴对称图形第2课时北师大版（2024）七年级下册第五章图形的轴对称

0102学习目标了解线段垂直平分线的概念及性质.探索并了解线段垂直平分线的有关性质，并能应用它们进行简单的推理说明.03会用尺规作线段的垂直平分线.

知识回顾等腰三角形的两个______相等．等腰三角形_______________________________________重合（也称“__________”），它们所在的直线都是等腰三角形的对称轴．等腰三角形是________图形．轴对称顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高三线合一底角等边三角形的三个内角都_________________________．等边三角形____________________________________互相重合．等边三角形有______对称轴．三条每条边上的中线、高线和对角的平分线相等，且每个内角都是60°

线段是轴对称图形吗？如果是，请描述它的对称轴的特点.ABAB(B)对折O线段是轴对称图形，垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴.知识探究

知识探究线段的垂直平分线文字语言：垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线叫作这条线段的垂直平分线(简称中垂线)ABlO符号语言：∵直线l⊥AB，AO＝BO∴直线l垂直平分线段AB中点垂直l为线段AB的垂直平分线

知识探究尝试·思考：如图，直线l是线段AB的垂直平分线，点C是l上的任意一点。在线段AB上画出以直线l为对称轴的一组对应点D和D′.，连接CD和CD′.CD＝CD′(1)你认为线段CD和CD′之间有什么关系？说说你的理由.因为以直线l为对称轴的一组对应点为D和D′，所以沿直线l折叠，CD与CD′能完全重合，所以CD＝CD′.

知识探究当点D与点A重合时，点D′与点B重合.此时线段CD与CD′之间还有(1)中的关系.DD′(2)特别地，当点D与点A重合时，点D′位于什么位置？此时，线段CD和CD′之间还有(1)中的关系吗？由此你能得到什么结论？线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.

知识探究思考·交流：如图，已知线段AB，如何作出它的垂直平分线？假设线段AB的垂直平分线已作出，请回答下列问题：（1）这条直线有什么特征?线上的点到这条线段两个端点的距离相等ABl

知识探究思考·交流：如图，已知线段AB，如何作出它的垂直平分线？假设线段AB的垂直平分线已作出，请回答下列问题：（2）如何确定这条直线上的两个点?如果只用尺规呢?ABl需要确定的点是线段对称轴上的点，因此应当从线段两端进行“对称”的操作

知识探究利用尺规，作线段AB(如图)的垂直平分线.AB已知：线段AB，如图.求作：AB的垂直平分线.作法：(1)分别以点A和B为圆心，以大于AB的长为半径作弧，两弧相交于点C和点D.CD(2)作直线CD.直线CD就是线段AB的垂直平分线.O就是线段AB的中点，所以我们也用这种方法作线段的中点..O?你能说明这样作的道理吗？说明：①CA＝CB，所以点C在AB的垂直平分线上；DA＝DB，所以点D在AB的垂直平分线上②两点确定一条直线

知识探究操作·思考：如图，已知直线l和l上的一点P，如何用尺规作l的垂线，使它经过点P？能说明你的作法的道理吗？lP作法：(1)以点P为圆心，以任意长为半径作弧，与直线l相交于点A，B.(2)分别以点A，B为圆心，以大于AB的长为半径作弧，两弧相交于点M，作直线MP，直线MP即为所求作的垂线.ABM

知识探究操作·思考：如图，已知直线l和l上的一点P，如何用尺规作l的垂线，使它经过点P？能说明你的作法的道理吗？lP理由：由步骤(1)可知点P到线段两端点的距离相等，由步骤(2)可知点M到线段AB两端点的距离相等，所以直线MP是线段AB的垂直平分线，所以直线MP垂直于直线l.ABM

当堂检测

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32°

线段垂直平分线的性质：简单的轴对称图形线段的轴对称性：线段是轴对称图形，垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴，这条直线叫做线段的垂直平分线(简称中垂线).线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.用尺规作线段的垂直平分线：?

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