2023四年级数学上册 二 线与角第2课时 相交与垂直教学实录 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册二线与角第2课时相交与垂直教学实录北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：相交与垂直

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过探究线与线的相交关系，学生能够理解垂直概念，发展空间观念；通过动手操作和合作交流，提升学生的几何直观能力和逻辑思维能力；同时，通过解决实际问题，增强学生运用数学知识解决生活问题的能力。

学情分析

四年级学生正处于数学思维的过渡阶段，他们对图形和几何概念的理解开始从具体向抽象过渡。在知识层面上，学生已经具备了基本的平面图形认知，能够识别和描述简单的图形关系。然而，对于线与角的相交与垂直概念，部分学生可能还停留在直观感受上，缺乏逻辑推理和抽象思维的能力。

学生能力方面，学生的空间想象力普遍较好，但逻辑推理能力尚待提高。在解决几何问题时，他们可能更倾向于直观操作，而对于抽象的数学表达和推理过程尚不熟悉。此外，学生的合作意识和动手操作能力需要进一步培养，这在解决复杂问题时尤为重要。

在素质方面，学生的参与度和课堂纪律总体良好，但部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动表达自己的观点。这种行为习惯对课程学习有一定影响，因为它可能阻碍了学生之间的交流与合作，以及个体潜能的发挥。

总体而言，针对四年级学生在知识、能力和素质方面的特点，本节课的设计将注重以下方面：一是通过直观教具和操作活动，帮助学生建立直观形象的理解；二是通过小组合作和问题解决，培养学生的逻辑推理和合作能力；三是通过鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达欲望。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版四年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备相交线、垂直线相关的图片、图表，以及动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备直尺、量角器等工具，让学生进行实际测量和操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在讲台上放置实验操作台，便于演示和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：出示生活中常见的相交线，如道路交叉口、建筑物的拐角等，提问学生：“你们在生活中见过哪些相交的线？”引导学生观察和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的角的分类，如锐角、直角、钝角等，提醒学生这些角的定义和特点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解相交与垂直的概念，强调相交线形成角，垂直线形成直角。

-举例说明：通过实物或图片展示相交线与垂直线的例子，如门框与地面、黑板与地面等，让学生直观感受。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试找出生活中的相交线与垂直线，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断相交线与垂直线、计算角度大小等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生做题情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生利用直尺和量角器，实际测量生活中的相交线与垂直线，记录数据。

-教师指导：巡视课堂，指导学生正确使用工具，确保测量结果的准确性。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生合作完成以下任务：

a.找出生活中的相交线与垂直线；

b.利用所学知识，解释这些线的关系；

c.设计一个简单的几何图形，包含相交线与垂直线。

-教师指导：巡视课堂，观察学生合作情况，引导他们积极参与讨论。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结本节课所学内容。

-教师总结：强调相交线与垂直线在生活中的应用，以及几何知识的重要性。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生完成以下任务：

a.回顾本节课所学内容，写出自己的学习心得；

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和掌握相交与垂直的概念，能够区分相交线与垂直线，并能够识别和描述生活中的相交线与垂直线实例。

2.技能提升：学生在动手操作和小组合作中，提升了空间想象能力和几何直观能力。通过实际测量和绘制图形，学生的动手实践能力得到了加强。

3.逻辑推理：学生在探究相交与垂直的关系时，运用逻辑推理能力，能够从具体实例中归纳出普遍规律，提高了逻辑思维水平。

4.合作交流：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生的沟通能力和团队合作意识得到了增强。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题。

5.应用能力：学生