浙教版（2023）三年级下册信息科技 第5课 《应用数字资源》教学设计.docVIP

三年级下册第1单元第5课

《应用数字资源》教学设计

【教材分析】

《应用数字资源》是浙江教育出版社三年级下册第一单元《整理数字资源》的第5课，丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩，利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工形成的新作品，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元前几次课学习了数字资源的类型，下载了关于少先队队史的各类数字资源，学习了在不同数字设备间复制粘贴数字资源的方法，都为本节课做了很好地铺垫。本课主要介绍应用文本、图像资源创作新作品，对新作品进行编辑美化及保存的方法，为后面第二单元创作数字作品的课程提供了保障。

【学情分析】

本课的授课对象为三年级的学生。三年级的学生好奇心强烈，热爱信息科技课程，通过上学期的学习已经有一定的信息科技知识和技能基础，本单元前几次课的学习也为本节课学习打下了基础。但是本课操作内容有点多，学生独立完成有点吃力，所以进行了同桌小组合作学习，可以增强学习自信心，提高课堂效率。

【教学目标】

1.通过制作一份图文并茂的简单作品，学会应用文本、图像创作作品。

2.通过设置字体、字号、调整图片等操作，掌握作品的美化及保存方法。

【教学重点】

1．应用文本、图像创作作品，作品的美化及保存方法。

【教学难点】

1．作品的美化。

【教学准备】

1．学习环境：计算机教室

2.学习资源：PPT课件、素材文件、美化好的文档、操作秘籍手册

【教学过程】

教学板块

教学活动预设

学生活动预计

设计意图

情

景

导

入

找不同游戏

对比两份同学制作的少先队队史宣传文档找出不同的地方？更喜欢哪一个？为什么？你想不想也制作出这样精美的图文并茂作品？好，那就一起走进今天的课程吧。

引出课题《应用数字资源》

认真观察、思考

踊跃回答

通过游戏方式导入能让学生快速进入学习状态，通过两份文档对比，引出本课主题。

新

课

讲

授

建构

在学习和生活中会用到各种各样的数字资源。多种类型的资源可以通过数字化工具进行整合，所形成的新资源或作品能更好地辅助学习或表达生活。

讨论：

创作一个图文并茂的作品一般包含哪些步骤和方法?

整合资源——编辑美化——保存分享

小组合作自主探究，学习新知

1.整合图文资源

利用文字处理软件，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。

如常用的文字处理软件有word和WPS工具

今天我们学习使用word工具来制作。

认识新朋友word界面。

活动一：整合图文到Word文档中将桌面“素材”文件夹中的文字及图片整合到一个Word文档中。

温馨提示：遇到困难可以打开桌面上的“第5课应用数字资源操作秘籍”。

请探究成功的小组演示讲解方法。

教师总结

各小组继续完成活动一。

2.编辑美化文档

出示两份文档进行对比。

在文字处理软件中，可以设置文本的字体、字号、颜色，还可以调整段落、图片等，使排版更合理、更美观。

活动二：编辑美化文档

对文档进行段落调整、设置特殊格式等美化操作。调整图片大小，设置文字环绕方式等美化操作。

温馨提示：遇到困难可以打开桌面上的“第5课应用数字资源操作秘籍”。

请探究成功的小组演示讲解方法。

教师总结

小秘诀：用“格式刷”工具可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。

各小组继续完成活动二。

保存文档

播放视频

在创作作品过程中，及时将作品保存到计算机中的合适位置，以免作品丢失。

活动三：保存文档

认真聆听

思考、讨论、交流

实践操作

观察分析回答

实践操作

实践操作

学生通过观看课件和听老师讲解，了解生活中数字资源的用途。

通过实践操作，掌握文档整合的方法。

通过实践操作，掌握文档编辑美化的方法。

通过实践操作，掌握文档保存的方法。

评

价

交

流

将编辑美化保存好的作品上交到学科平台，与同学进行交流评价。

实践操作

交流评价

归

纳

总

结

1.总结所学，拓展提升

总结本课所学

2.课后练习

为自己的电子作文添加合适的图像进行美化，并将其上传到学习平台与同学交流。

总结提升

巩固练习

课后练习，巩固加深。拓展延伸。

【板书设计】

应用数字资源

应用文本、图像创作作品

作品的美化字体、字号、颜色、图片大小及环绕方式

保存方法

【教学反思】