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4.11设计统计表（教学设计）-信息技术四年级下册同步备课（浙教版）

主备人

备课成员

设计思路

本课以“设计统计表”为主题，结合四年级下册信息技术课程内容，通过实际操作，引导学生掌握统计表的设计方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组合作，让学生在完成任务的过程中，提高信息素养和数据分析能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和利用能力，理解统计表在信息处理中的作用。

2.计算思维：通过设计统计表，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具，创新设计统计表，提高数字化学习效率。

4.信息社会责任：引导学生正确使用统计表，培养诚信、客观、公正的信息处理态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解统计表的基本结构，包括标题、数据、单位等要素。

②掌握统计表的设计原则，如清晰、简洁、易于理解。

③学会根据数据特点选择合适的统计表类型，如单式表、复式表等。

2.教学难点，

①在实际情境中识别和收集数据，并进行有效整理。

②正确处理和分析数据，确保统计表的准确性和可靠性。

③创新设计统计表，使其在表达信息的同时具有美观性和实用性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解统计表的设计原则和步骤。

2.通过小组合作，引导学生进行数据收集和分析，设计个性化的统计表。

3.利用信息技术工具，如电子表格软件，让学生体验统计表的实际应用。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟数据分析师，增强对统计表的理解和运用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组学生感兴趣的图片或图表，提出问题：“你们认为这些图表是如何帮助人们理解数据的？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习过的图表类型，如条形图、饼图等，并简要说明它们的特点和用途。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍统计表的定义、组成部分和设计步骤，强调标题、数据、单位和标签的重要性。

-举例说明：展示几个不同类型的统计表实例，分析其设计优点和不足，帮助学生理解设计原则。

-互动探究：组织学生分组讨论，根据提供的数据设计自己的统计表，并分享设计思路。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分配学生进行数据收集任务，指导他们如何选择和整理数据，以及如何设计统计表。

-教师指导：巡回指导学生，解答疑问，确保他们正确理解和应用所学知识。

4.小组展示（约15分钟）

-各小组展示自己的统计表设计，说明设计思路和选择的原因。

-全班同学评价：鼓励其他学生提出建设性的意见和问题，促进交流和反思。

5.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考统计表在实际生活中的应用，如市场调查、体育比赛成绩分析等。

-提出问题：“如何利用统计表来改善我们的生活或工作？”

-学生讨论并分享自己的想法。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：提供一组新数据，要求学生独立完成统计表的设计。

-教师指导：检查学生的作业，纠正错误，强化重点知识。

7.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和关键知识点。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受和收获，教师根据反馈调整教学策略。

8.布置作业（约5分钟）

-布置设计一个与日常生活相关的统计表作业，要求学生运用所学知识，并提交给教师批改。

整个教学过程旨在通过实践活动和小组合作，让学生在实际操作中掌握统计表的设计方法，并培养他们的信息意识和计算思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计表的历史与发展：介绍统计表的历史背景，从古代的简表到现代电子表格的发展，让学生了解统计表在人类社会发展中的重要作用。

-不同类型的统计图表：介绍除了统计表之外的其他统计图表，如折线图、散点图、雷达图等，以及它们在不同情境下的应用。

-统计数据分析方法：简要介绍常用的数据分析方法，如平均数、中位数、众数、方差等，以及它们在统计表中的应用。

-统计软件介绍：介绍一些常用的统计软件，如Excel、SPSS等，以及它们在统计表设计和数据分析中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的数据，如家庭消费、学校活动等，设计并制作自己的统计表，加深对统计表设计的理解。

-引导学生阅读相关书籍或文章，如《数据之美》、《统计学原理与应用》等，拓宽学生的知识面。

-组织学生参加统计知识竞赛或研讨会，提高学生对统计的兴趣和参与度。

-鼓励学生参与社区服务活动，如市场调查、环保监测等，运用所学知识解决实际问题。

-引导学生关注统计学在各个领域的应用，如医学、经济学、社会学等，激发学生对统计