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《我们的教室》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用三年级上册综合实践活动《我们的教室》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过参观和讨论，引导学生了解教室的布局、功能以及与学习生活的关系。这与学生已有的对学校、教室的认识和生活经验紧密相连，有助于巩固他们对学校环境的认识，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）审美素养，通过观察教室环境，学生能够欣赏和评价美的元素；2）实践素养，通过亲身体验和参与教室布置，学生能够提升动手能力和问题解决能力；3）合作素养，在小组讨论和合作活动中，学生能够学会倾听、表达和协作；4）创新素养，鼓励学生在教室布置中提出新想法，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定教室的功能区域：重点在于让学生识别并理解教室内的不同功能区域，如学习区、休息区、展示区等，并了解每个区域的作用。

-教室布局的合理性：强调学生分析教室布局是否合理，是否符合教学和学习的需要，例如，座位安排是否有利于视线交流，书桌和课桌的摆放是否方便学生活动等。

2.教学难点：

-教室环境对学生学习的影响：难点在于引导学生认识到教室环境对学习氛围和效果的影响，例如，光线、噪音、色彩等如何影响学生的注意力集中程度。

-学生参与互动的深度：难点在于鼓励学生积极参与讨论，深入思考教室布置对学习的影响，并能提出自己的见解和建议。

-创新思维的应用：难点在于帮助学生将创新思维应用于教室布置中，比如设计一个既美观又实用的教室布局方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的教室》教材，包含教室布局图和讨论问题。

2.辅助材料：准备教室照片、视频等多媒体资源，展示不同风格的教室布局。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们的教室》PPT和视频，要求学生观察不同教室布局，思考其对学习的影响。

-设计预习问题：围绕教室布局的优缺点，设计问题如“你认为怎样的教室布局最有利于学习？”

-监控预习进度：通过在线平台统计学生提交的预习成果，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解教室布局的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，独立思考并提出自己的看法。

-提交预习成果：学生完成思维导图或小论文，提交至平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“理想的教室是什么样的？”为题，通过故事引入教室布局的重要性。

-讲解知识点：讲解教室布局的原则，如光线充足、通风良好等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，根据预习成果设计一个理想的教室布局。

-解答疑问：针对学生的设计，解答他们在布局中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计教室布局方案。

-提问与讨论：学生提出自己的设计理念，与其他组员交流讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解教室布局的原则。

-实践活动法：通过小组活动，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个自己教室的改进方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解教室设计。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计改进方案。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升学习效果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教室设计指南》：这本书详细介绍了教室设计的原则和实际案例，适合学生和家长阅读，以了解教室设计的重要性。

-《学校环境心理学》：探讨学校环境对学生心理和行为的影响，帮助学生理解教室布局对学生学习的影响。

-《创意教室布置》：收集了多种创意教室布置案例，激发学生的想象力和创造力，为他们的设计提供灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可