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2.3.3真菌第二课时教学设计-2024-2025学年人教版（2024）生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：真菌第二课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三10:00-11:30

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.培养学生科学探究精神，通过观察、实验等方法，激发学生对真菌的探究兴趣。

2.提升学生的生物科学知识，让学生了解真菌的结构特点和生活方式，增强对生物多样性的认识。

3.培养学生的信息获取与处理能力，学会通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作探究真菌的特点，提高团队协作能力。

5.增强学生的环保意识，了解真菌在生态系统中的作用，认识到保护生物多样性的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对生物世界有了初步的认识，对微生物有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的生物分类知识，如植物和动物，但对真菌这一类生物的认识较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学科普遍抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来学习新知识。在学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，如实验操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于真菌种类繁多，结构复杂，学生可能难以准确区分不同类型的真菌。此外，真菌的生长周期较长，实验操作可能较为繁琐，学生可能因此感到学习难度较大。此外，学生对真菌在自然界中的作用和生态价值可能理解不够深入，需要教师通过实例和讲解来强化这一部分的知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材，以便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备真菌的图片、生长环境图、生活习性视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、培养皿、菌种等实验器材，确保实验操作的安全和顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中常见的真菌图片，并尝试分类。

设计预习问题：围绕“真菌的特征和分类”课题，设计问题如“真菌与植物、动物的主要区别是什么？”“真菌在自然界中的作用有哪些？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解真菌的基本特征和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解真菌的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真菌的图片和视频，引出“真菌”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解真菌的结构、繁殖方式和生态作用，结合实例如蘑菇的生长过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和教师讲解，总结真菌的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么真菌的细胞没有叶绿体？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解真菌的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握真菌的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解真菌的知识点，掌握真菌的特点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察校园内真菌种类、收集真菌资料的任务，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与真菌相关的科普书籍、网站，鼓励学生进行深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的观察和收集资料给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，观察校园内真菌种类，记录观察结果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行真菌的深入学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行