2024-2025学年高中历史 第3单元 中国特色社会主义建设的道路 第9课 社会主义市场经济体制的建立（教师用书）教学实录 北师大版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路第9课社会主义市场经济体制的建立（教师用书）教学实录北师大版必修2

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设计思路

本节课以《社会主义市场经济体制的建立》为主题，通过回顾改革开放以来的经济体制改革历程，引导学生深入理解社会主义市场经济体制的内涵和特点。设计思路以课本为基础，结合实际案例，通过问题引导、小组讨论、课堂互动等形式，让学生在自主学习中掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生具备历史思维，通过分析中国特色社会主义市场经济体制建立的历史过程，理解改革与发展的关系；提升法治意识，认识市场经济体制构建过程中的法律法规制定与实施；增强社会责任感，体会经济体制改革对国家发展和人民生活的影响；培养创新精神和实践能力，通过模拟经济决策活动，激发学生对经济问题的思考和探索。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义市场经济体制建立的历史背景和过程。

2.市场经济体制的基本特征和作用。

难点：

1.理解市场经济体制与计划经济体制的区别与联系。

2.分析市场经济体制建立过程中的矛盾和挑战。

解决办法：

1.通过历史资料和案例，帮助学生理解市场经济体制建立的历史背景和过程。

2.通过对比分析，引导学生认识市场经济体制的基本特征和作用。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中解决对市场经济体制理解上的难点。

4.结合实际经济现象，引导学生分析市场经济体制建立过程中的矛盾和挑战，提高学生的分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：历史教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：相关历史事件图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、模拟经济活动软件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期经济活动的视频片段，引导学生回顾改革开放前后的经济变化。

2.提出问题：改革开放以来，我国经济体制发生了哪些变化？这些变化对国家和社会产生了哪些影响？

3.学生思考：学生结合所学知识，简要回答问题。

4.教师总结：引出本节课主题——社会主义市场经济体制的建立。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：

a.社会主义市场经济体制建立的历史背景（5分钟）

b.市场经济体制的基本特征（10分钟）

c.市场经济体制的作用（5分钟）

2.教学方法：

a.讲授法：结合课本内容，讲解社会主义市场经济体制建立的历史背景、基本特征和作用。

b.案例分析法：通过实际案例，让学生了解市场经济体制在实践中的应用。

c.小组讨论法：让学生分组讨论市场经济体制的优势和挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置与课堂内容相关的练习题，如填空、选择题等。

2.学生练习：学生独立完成练习题。

3.教师讲解：针对学生练习中的难点，进行讲解和解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出开放性问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新精神：引导学生思考如何发挥市场经济体制的优势，推动我国经济发展。

2.实践能力：通过模拟经济活动，让学生体验市场经济体制的运作。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，如阅读、写作等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解重点知识，帮助学生理解。

3.巩固练习：巩固学生对新知识的掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：培养学生创新精神和实践能力。

6.核心素养拓展：提高学生的核心素养。

7.总结与作业布置：总结本节课内容，布置作业。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握社会主义市场经济体制建立的历史背景、基本特征和作用，能够区分市场经济体制与计划经济体制的区别与联系。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史案例，提高了历史思维能力和辩证思维能力，能够从多个角度审视和分析问题。

3.分析能力：学生通过参与课堂讨论和练习，学会了如何分析市场经济体制建立过程中的矛盾和挑战，提高了分析问题的能力。

4.创新精神：学生在课