5.3 实际问题与一元一次方程(第 1 课时)教学设计2024-2025学年 人教版七年级数学上册.docxVIP

5.3实际问题与一元一次方程(第1课时)教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课设计以实际问题引入，激发学生学习兴趣。通过分析实际问题，引导学生发现一元一次方程的数学模型，进而理解方程的解的概念。结合实例，帮助学生掌握方程的解法，并能运用方程解决实际问题。注重学生自主探究与合作学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，从实际问题中抽象出一元一次方程模型。

2.培养逻辑推理能力，理解方程的解的概念，并掌握解方程的基本方法。

3.增强数学建模意识，学会运用方程解决实际问题，提高模型应用能力。

4.培养数学运算能力，熟练进行方程的求解运算。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一元一次方程的概念，明确方程的解的定义和求解方法。

②掌握解一元一次方程的常规步骤，包括去分母、去括号、移项、合并同类项等。

2.教学难点，

①正确把握一元一次方程中的未知数系数，确保方程的准确建立。

②在解方程过程中，有效运用等式的性质，保持方程的等价性。

③在实际问题与一元一次方程之间建立联系，能够正确地将实际问题转化为数学模型。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、教鞭、计算器。

-课程平台：学校数学教学平台，用于展示教学资源和作业发布。

-信息化资源：多媒体教学课件、数学软件（如MathType或Mathematica）、在线教育平台相关课程资源。

-教学手段：实物教具（如图形、模型）、学生活动手册、小组讨论记录表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元一次方程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决问题的情况吗？有没有想过用数学的方法来解决？”

展示一些日常生活中的实际问题，如购物找零、行程计算等，让学生初步感受数学在解决问题中的作用。

简短介绍一元一次方程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元一次方程的定义，包括其主要组成元素或结构：未知数、系数、常数项等。

详细介绍一元一次方程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题，如年龄问题、工程问题等，作为一元一次方程的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元一次方程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元一次方程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解题思路，尝试列出方程并求解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题分析、方程建立和解题过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次方程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、方程建立和解题过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元一次方程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元一次方程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一元一次方程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一元一次方程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

（1）根据给定的问题，列出合适的一元一次方程。

（2）解方程并解释解题过程。

（3）分析所解方程的实际意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握一元一次方程的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解一元一次方程的定义，知道一元一次方程的组成元素，包括未知数、系数和常数项，并能正确区分这些元素在一元一次方程中的作用。

2.解一元一次方程的能力提升：学生在课堂上通过实例分析和练习，掌握了去分母、去括号、移项、合并同类项等解一元一次方程的基本步骤，能够独立解出一元一次方程，提高了数学运算能力。

3.实际问题解决能力的增强：学生学会了如何将实际问题转化为数学模型，能够运用一元一次方程解决实际问题，如购物计算、行程问题、工程问题等，提高了解决实际问题的能