1.6 第1课时 有理数的乘方（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）.docxVIP

1.6第1课时有理数的乘方（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.6第1课时有理数的乘方（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

教学内容分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——有理数的乘方！这节课，咱们要深入到第1课时，一起来领略有理数乘方的奥秘。翻开咱们的新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024），咱们会发现，这一章节里，我们将会学到有理数乘方的概念、性质以及一些简单的计算方法。这可是咱们数学学习中的一个重要里程碑哦！??????让我们一起踏上这场奇妙的数学之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生运用有理数乘方的知识解决实际问题的能力。

2.提升学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.增强学生对数学知识的探究意识和创新精神。

4.培养学生严谨的数学态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级，学生们已经对有理数有了初步的认识，掌握了有理数的加、减、乘、除等基本运算。在之前的课程中，他们可能已经接触过平方、立方等概念，这些知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学科也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。在课堂上，他们通常积极参与讨论，喜欢通过动手操作来理解抽象概念。不过，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而有的学生则可能更擅长通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数乘方时，学生可能会遇到以下困难：

-理解乘方的概念和性质，特别是负数的乘方。

-正确进行乘方运算，包括指数法则的应用。

-将乘方运算与实际问题相结合，解决实际问题。

为了帮助学生克服这些困难，我们需要提供足够的练习和指导，同时鼓励他们通过小组合作和探究活动来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《沪科版2024》七年级数学上册中关于有理数乘方的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示乘方概念变化的动画，帮助学生直观理解。

3.实验器材：由于本节课主要涉及理论知识，无需实验器材，但可以准备一些实物模型，如立方体和正方体，辅助学生理解乘方在实际生活中的应用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时确保实验操作台等设施整洁，以营造良好的学习氛围。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满魔力的数学世界——有理数的乘方。还记得我们之前学过的有理数吗？加法、减法、乘法、除法，你们都玩得得心应手吧？今天，我们要给这些熟悉的数字来点新花样——乘方。准备好了吗？咱们开始吧！

（板书课题：1.6第1课时有理数的乘方）

【新课导入】

同学们，你们知道吗？乘方其实在我们的生活中无处不在。比如，一个物体连续每天增长10%，经过一段时间后，它的数量会是多少呢？这就是一个典型的乘方问题。今天，我们就来揭开乘方的神秘面纱。

【环节一：概念探究】

（一）乘方的定义

1.老师提问：什么是乘方？请同学们在小组内讨论一下。

2.学生回答：乘方就是将一个数自乘多次。

3.老师讲解：乘方是指一个数自乘多次的运算，其中被乘的数叫做底数，乘的次数叫做指数。例如，2的3次方就是2乘以自己两次，即2×2×2。

（二）乘方的性质

1.老师提问：乘方有哪些性质呢？

2.学生回答：乘方有以下几个性质：同底数的乘方、幂的乘方、积的乘方、负整数指数幂。

3.老师讲解：

-同底数的乘方：a^n×a^m=a^(n+m)

-幂的乘方：(a^m)^n=a^(m×n)

-积的乘方：(ab)^n=a^n×b^n

-负整数指数幂：a^(-n)=1/(a^n)

【环节二：计算训练】

（一）基础计算

1.老师提问：请同学们完成以下乘方计算：

-2^3

-(-3)^2

-(5^2)^3

-(-2)^4

2.学生独立完成计算，并展示答案。

3.老师点评学生的计算过程，纠正错误。

（二）综合应用

1.老师提问：请同学们用所学知识解决以下问题：

-一个等边三角形的边长为6cm，求其面积。

-一个长方体的长、宽、高分别为2cm、3cm、4cm，求其体积。

2.学生独立完成计算，并展示答案。

3.老师点评学生的解题过程，纠正错误。

【环节三：小组合作】

1.老师提问：请同学