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4团团圆圆过中秋教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲述中秋节的故事，让学生了解传统节日的文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重。通过组织学生参与实践活动，提高学生的团队协作能力和动手能力，同时增强学生的民族自豪感。

二、核心素养目标分析

1.文化认同：培养学生对中华民族传统文化的认同感，增强民族自豪。

2.社会实践：通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作精神。

3.情感态度：引导学生体会传统节日的温馨氛围，培养感恩、关爱他人的情感。

4.美学鉴赏：通过欣赏中秋节的习俗和文化，提高学生的审美能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对中秋节有一定的了解，知道中秋节是我国的传统节日，有赏月、吃月饼的习俗。但对于中秋节的历史渊源、文化内涵以及相关的神话故事了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化有初步的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和动手操作。学习风格上，多数学生喜欢通过图片、故事等形式学习，对实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对中秋节的历史背景和文化内涵理解困难，需要教师通过生动有趣的方式引导。此外，学生在参与实践活动时，可能遇到动手能力不足、团队协作不佳等问题，需要教师及时给予指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材。

3.信息化资源：中秋节相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：故事讲述、图片展示、手工制作、角色扮演等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示中秋节主题的图片，如月亮、月饼、灯笼等，激发学生的兴趣。

2.引导学生分享自己知道的关于中秋节的知识，例如节日习俗、神话故事等。

3.提问：“你们知道为什么中秋节要吃月饼吗？”引发学生对节日内涵的思考。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲述中秋节的来历，包括嫦娥奔月、吴刚伐桂等神话故事，让学生了解节日背后的文化内涵。

2.讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等，引导学生体会节日氛围。

3.展示不同地区的中秋节习俗，如南方吃柚子、北方吃团圆饭等，拓宽学生的知识面。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师分发手工制作月饼的材料，如面团、豆沙等，引导学生动手制作月饼模型。

2.组织学生分组，每组选择一个中秋节的神话故事进行角色扮演，如嫦娥、吴刚、玉兔等，让学生亲身体验节日文化。

3.教师引导学生分享自己制作月饼的过程和角色扮演的感受，鼓励学生表达对中秋节的喜爱。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论：中秋节有哪些意义？如何传承和弘扬传统文化？

-举例回答：中秋节是家人团聚的日子，代表着团圆和和谐；我们可以通过参加传统文化活动、了解传统节日故事等方式传承和弘扬传统文化。

2.分组讨论：中秋节有哪些习俗？你对其中哪个习俗印象最深刻？

-举例回答：中秋节有赏月、吃月饼、放灯笼等习俗；我最深刻的是赏月，因为和家人一起看月亮，感觉非常温馨。

3.分组讨论：中秋节有哪些象征意义？你了解哪些与中秋节相关的诗句？

-举例回答：中秋节象征着团圆和美好；我了解的诗句有‘但愿人长久，千里共婵娟’、‘举头望明月，低头思故乡’等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的文化内涵和传统习俗。

2.引导学生谈谈自己通过本节课的学习，对中秋节有了哪些新的认识。

3.布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起做一顿团圆饭，体验中秋节的家庭氛围。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够说出中秋节的基本知识，如起源、习俗、相关神话故事等。

-学生了解中秋节的重要意义，包括团圆、和谐、感恩等价值观。

-学生能够区分中秋节与其他传统节日的不同，如春节、端午节等。

2.能力提升：

-通过手工制作月饼和角色扮演等活动，学生的动手能力和创造力得到提升。

-在小组讨论中，学生的表达能力、沟通能力和团队协作能力得到锻炼。

-学生在参与实践活动中，学会了如何将理论知识与实际操作相结合。

3.情感态度：

-学生对中秋节的传统习俗和文化内涵有了更深的理解和认同，增强了民族自豪感。

-学生在分享和表达个人感受时，展现了对他人的关爱和感恩之情。

-学生通过参与家庭团圆活动，学会了珍惜亲情，培养了家庭责任感。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中与家人共同庆祝中秋节。

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