小数乘整数（教学设计）-2024-2025学年数学五年级上册人教版.docxVIP

小数乘整数（教学设计）-2024-2025学年数学五年级上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小数乘整数，包括小数乘整数的意义、计算法则和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册人教版数学课本“小数乘小数”和“小数除以整数”章节相关联，学生已经掌握了小数的基本概念和计算方法，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.发展数感：通过小数乘整数的计算，让学生体会数与数的关联，增强数感。

2.培养符号意识：运用小数乘整数的计算法则，培养学生的符号意识和抽象思维能力。

3.增强应用意识：在解决实际问题时，运用小数乘整数的知识，提高解决生活问题的能力。

4.提升模型思想：通过构建小数乘整数的数学模型，培养学生的模型意识。

三、学情分析

五年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了小数的基本概念和运算规则，对小数乘法有一定的了解。然而，在具体到小数乘整数的计算时，学生可能会遇到以下情况：

1.知识层面：部分学生可能对小数乘整数的概念理解不够深入，容易混淆小数乘整数与整数乘法、小数乘小数的区别。

2.能力层面：学生在计算小数乘整数时，可能会遇到进位、定位等计算困难，需要教师引导他们逐步掌握计算方法。

3.素质层面：五年级学生在解决问题的过程中，逐渐展现出独立思考和合作探究的能力。但在面对复杂问题时，部分学生可能缺乏耐心和毅力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，影响课堂学习效果。

-引导学生深入理解小数乘整数的概念，区分与其他乘法运算的区别。

-针对学生在计算过程中遇到的问题，提供有效的指导策略，帮助他们逐步掌握计算方法。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作探究精神。

-培养学生良好的学习习惯，提高他们在课堂上的注意力集中度和参与度，为后续学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版数学五年级上册教材，以便课堂讲解和课后练习。

2.辅助材料：准备小数乘整数的相关图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念和计算过程。

3.教学工具：准备计算器、白板和粉笔，以便进行现场演示和练习。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够自由交流和学习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家平时在购物或生活中遇到过需要计算小数乘整数的情况吗？”

展示一些日常生活中的计算场景，如商品价格、食谱配料等，让学生初步感受小数乘整数的实用性。

简短介绍小数乘整数的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、小数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘整数的基本概念、组成部分和计算法则。

过程：

讲解小数乘整数的定义，包括小数和整数的乘法运算。

详细介绍小数乘整数的计算法则，使用步骤图或示意图帮助学生理解。

三、小数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘整数的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的小数乘整数案例，如计算商品总价、计算折扣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到小数乘整数在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对日常生活的便利性，以及如何正确进行小数乘整数的计算。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数乘整数问题进行讨论。

小组内讨论如何解决该问题，包括选择合适的计算方法、计算步骤等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘整数的概念、计算法则和实际应用。

强调小数乘整数在生活中的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成几道小数乘整数的练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中的实际问题。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对数学学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

提出一些与生活相关的小数乘整数问题，让学生课后思考并尝试解决。

鼓励学生收集生活中小数乘整数的应用实例，下节课分享给大家。

八、课后反思

教师对