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3.7《设计制作小车（一）》教学设计及导学案-2024-2025学年教科版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习设计制作小车，包括小车的结构、材料选择和组装方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第四章《制作与探究》中的“制作简易小车”一节相关，学生已经掌握了简单机械原理和基本的手工操作技能，为本节课的制作小车奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。学生将通过设计制作小车的过程，学习运用科学知识解决实际问题，增强动手操作能力。同时，通过小组合作，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过简单的机械原理，如杠杆、轮轴等，并具备基本的动手操作技能，如使用剪刀、胶水等工具。此外，他们对于物体的平衡、摩擦等物理现象也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，既喜欢独立思考，又乐于与他人合作。学生的学习能力差异较大，部分学生动手能力强，思维敏捷，能够迅速理解并应用所学知识；而部分学生可能动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计制作小车过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是设计理念的实施与实际操作能力的匹配，如设计的小车在实际操作中可能无法达到预期效果；二是材料的选择和加工，学生可能对如何选择合适的材料以及如何加工材料感到困惑；三是团队合作中可能出现的沟通不畅和分工不均等问题。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、硬纸板、小轮子、轴、螺丝、锤子、尺子、画笔等手工制作工具和材料。

-课程平台：教科书《科学四年级上册》。

-信息化资源：教学视频、动画演示小车的制作过程。

-教学手段：实物展示、小组讨论、教师讲解、学生动手实践。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示生活中常见的简易小车（如玩具车、自行车等），引发学生对小车的兴趣和好奇心。提问学生：“你们见过哪些不同的小车？它们有什么特点？”随后，教师简要介绍小车的起源和发展，引入本节课的主题——设计制作小车。

2.新课讲授（15分钟）

（1）小车的结构认识

详细内容：教师展示小车的实物或图片，讲解小车的组成部分，如车身、车轮、轴、支架等。通过实物展示，让学生直观了解小车的结构特点。

（2）材料选择与加工

详细内容：教师介绍本节课所需的材料，如硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等，并示范如何加工这些材料。引导学生思考如何根据设计要求选择合适的材料。

（3）组装方法

详细内容：教师展示小车的组装过程，讲解如何将各个部件组合成一个完整的小车。强调组装过程中应注意的安全事项和操作技巧。

3.实践活动（15分钟）

（1）小组讨论设计

详细内容：将学生分成若干小组，要求每组设计一款简易小车。鼓励学生在讨论中提出自己的创意，如小车的形状、颜色、功能等。

（2）制作小车

详细内容：学生在小组内分工合作，按照设计图纸制作小车。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（3）展示与评价

详细内容：各小组完成小车制作后，展示自己的作品，并进行简要介绍。教师组织学生进行评价，从创意、美观、实用等方面进行点评。

4.学生小组讨论（15分钟）

方面内容举例回答：

（1）关于材料选择：XXX组使用了硬纸板制作车身，因为硬纸板易加工且成本低，符合我们的设计需求。

（2）关于组装方法：XXX组在组装小车时，遇到了轮子与轴之间的连接问题，经过讨论，我们采用了螺丝固定的方法，确保了轮子的稳定性。

（3）关于团队合作：在制作过程中，我们小组成员互相帮助，共同解决难题，体现了良好的团队合作精神。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本节课进行总结，强调设计制作小车过程中需要注意的问题，如安全操作、团队合作、创意表达等。引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。同时，教师提醒学生在课后继续观察生活中不同类型的小车，提高自己的创新意识和实践能力。

整个教学流程用时共40分钟。本节课的重难点在于引导学生运用所学知识设计并制作出简易小车，培养学生的创新思维和动手操作能力。通过实践活动，学生能够将理论知识与实践相结合，提高自己的综合素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《小车的世界》科普书籍，介绍各种类型的小车及其工作原理。

-视频资源：教育频道制作的关于机械原理和工程设计的视频，适合作为课堂补充材料。

-实物展示：收集不