Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.(教学设计)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)[001].docxVIP

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.(教学设计)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.本节课主要围绕数量表达、询问及回答进行教学，通过图片和情景模拟，让学生学会用基数词表达数字，并能正确使用therebe句型询问和回答物体或人的数量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的基础知识相结合，如基数词的认读和运用，以及therebe句型的基本结构。学生通过复习和巩固，能够更好地掌握本节课的教学内容。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数量表达和therebe句型，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过互动和合作学习，培养学生的思维能力和学习能力，使其在真实的语境中运用英语进行交流，提升跨文化交流意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够认读和书写26个字母，掌握一些基本的单词和简单的句子结构。在数量表达方面，学生已经学习过个位数和十位数的基数词，但在表达更大的数字或复数概念时可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们具备较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助理解；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数量表达时可能难以记忆和区分较大的数字；在运用therebe句型时，可能会混淆主语和谓语的位置，导致句子结构错误。此外，学生在进行角色扮演和情景对话时，可能会因为紧张或缺乏实际语境而出现表达不流畅或错误的情况。教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自行车、男孩等，以及相关的图表和视频，用于展示数量表达和therebe句型的实际应用。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放英语歌曲或录音，帮助学生提高听力和口语能力。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；同时，确保教室环境安静、整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数量表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达数量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中常见的物品，如书本、苹果等，让学生用英语尝试表达数量。

播放一段简单的英语动画片或歌曲，展示数量表达的实例。

简短介绍数量表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数量表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基数词和序数词的用法，包括它们在句子中的位置和结构。

举例说明数量表达在句子中的应用，如Therearefiveapplesonthetable.

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数量表达的特性和重要性。

过程：

分析几个日常生活中的场景，如购物、点餐等，展示数量表达的实际应用。

以小组为单位，让学生讨论在这些场景中如何正确使用数量表达。

小组展示讨论成果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数量表达相关的主题进行深入讨论，如如何用英语描述一个数字游戏。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数量表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数量表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基数词、序数词的用法以及数量表达在实际场景中的应用。

强调数量表达在跨文化交流中的