1.1 地球和地球仪 第三课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docxVIP

1.1地球和地球仪第三课时教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

1.1地球和地球仪第三课时教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

本节课以地球和地球仪为核心内容，旨在帮助学生掌握地球的基本形状、大小及地理位置，并学会使用地球仪进行地理知识的探究。通过本节课的学习，学生能够了解地球的基本特征，培养地理空间思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析和解决问题的能力。

2.提升学生的地理空间思维，理解地球的形状和大小。

3.增强学生的地理实践能力，学会使用地球仪进行地理学习。

学情分析

七年级学生对地理学科尚处于初步接触阶段，他们对于地球的基本形状和大小有一定的直观认识，但缺乏系统性的地理知识框架。学生层次上，部分学生可能对地理有浓厚兴趣，愿意主动探索，而另一部分学生可能对地理学习缺乏兴趣，学习动力不足。在知识方面，学生对地球仪的使用和地理方位的认知有限。能力上，学生的空间想象能力和地理实践能力有待提高。素质方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。综合来看，学生对地球和地球仪的学习有一定的学习基础，但需要教师通过生动有趣的教学方法和实践活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。

教学资源

-地球仪

-地图（世界地图、中国地图）

-多媒体投影仪

-教学PPT

-地理学科相关视频资料

-地理教学软件

-学生练习册

-教学黑板或白板

教学过程

一、导入新课

1.教师出示地球仪，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

学生回答：“地球仪。”

2.教师进一步提问：“那么，地球仪有什么作用呢？”

学生思考后回答：“地球仪可以让我们了解地球的形状、大小和地理位置。”

3.教师总结：“今天，我们就来学习地球和地球仪的相关知识。”

二、新课讲授

1.地球的形状

a.教师展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

b.教师提问：“同学们，你们认为地球是什么形状的？”

c.学生回答：“圆形、椭球形、不规则等。”

d.教师讲解地球的实际形状，并强调地球的椭球形特点。

2.地球的大小

a.教师展示地球的大小数据，如赤道周长、极半径等。

b.教师提问：“同学们，地球的大小有什么特点？”

c.学生回答：“地球的大小与人类生活密切相关，如地球的自转和公转产生的昼夜更替、四季变化等。”

d.教师总结地球大小的特点，并强调地球大小的实际意义。

3.地球的位置

a.教师展示世界地图和中国地图，引导学生观察地球的位置。

b.教师提问：“同学们，地球位于宇宙的哪个位置？”

c.学生回答：“地球位于太阳系中，是太阳系中的一颗行星。”

d.教师讲解地球在宇宙中的位置，并强调地球的地理位置。

4.地球仪的使用

a.教师展示地球仪，引导学生观察地球仪的结构。

b.教师讲解地球仪的使用方法，如如何确定经纬度、如何观察地球的形状和大小等。

c.学生跟随教师操作地球仪，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.教师出示地球仪，让学生自行找出我国的位置，并标注出来。

2.教师提问：“同学们，我国位于地球的哪个半球？”

学生回答：“北半球。”

3.教师讲解我国在地球上的地理位置特点，如位于亚欧大陆东部、太平洋西岸等。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调地球的形状、大小和位置，以及地球仪的使用方法。

2.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”

学生回答：“地球的形状、大小、位置和地球仪的使用方法。”

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察地球仪，了解地球的地理位置和形状。

3.与家人分享今天所学的内容。

六、教学反思

本节课通过观察地球仪、展示地图和图片等多种方式，帮助学生掌握了地球的形状、大小和位置，以及地球仪的使用方法。在教学过程中，教师注重学生的参与，引导学生主动思考，培养学生的地理空间思维。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的地理知识。在教学过程中，教师发现部分学生对地球仪的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球科学基础知识：介绍地球的内部结构、板块构造理论、地球的地质年代等，帮助学生建立对地球科学的整体认识。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念、功能和应用，激发学生对地理信息技术的兴趣。

-地球自转和公转的影响：探讨地球自转和公转对昼夜更替、季节变化、地球气候等的影响，加深学生对地球运动的理解。

-地球环境问题：