19《父爱之舟》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

19《父爱之舟》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《父爱之舟》这篇美文。这篇课文以细腻的笔触描绘了父爱的伟大，充满了情感的温度。我想要通过这节课，让大家在文字中感受到那份深沉的父爱，同时，也提升我们的阅读理解和写作能力。让我们一起扬帆起航，感受文字的魅力吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的语文学习中，已经对记叙文有了一定的了解，包括人物描写、场景刻画等基本写作手法。同时，对家庭亲情类文章也有一定的阅读经验，能够初步感知文章中的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对故事性强的文章保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来感受人物的情感。在学习能力方面，同学们的阅读理解能力逐渐增强，能够对文章进行简单的分析。在写作方面，他们开始尝试运用一些修辞手法，但可能还不太熟练。学习风格上，大部分同学偏好通过阅读来获取知识，也有部分同学更倾向于通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《父爱之舟》时，同学们可能会对一些较为复杂的词汇或句式感到困惑。此外，理解文章中父亲情感的细腻变化，对于一些学生来说可能存在一定的难度。在写作方面，如何将阅读中的感受转化为自己的文字表达，也是他们需要克服的挑战。针对这些困难，我会通过讲解、讨论和示范等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解《父爱之舟》中父爱的内涵和文章的结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对文章的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生通过角色扮演，深入体会父爱的伟大。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章中的精彩片段，增强视觉冲击力。

2.音频辅助：播放相关的背景音乐或朗读音频，帮助学生更好地感受文章的情感。

3.教学软件：使用在线阅读平台，提供互动式阅读体验，提高学生的阅读兴趣。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父爱之舟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有体验过父爱的伟大？今天我们要学习的《父爱之舟》就是一篇充满父爱的文章。”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，如父亲为孩子遮风挡雨的场景，让学生初步感受父爱的温暖。

简短介绍《父爱之舟》的基本内容，包括作者、背景和文章的主旨，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《父爱之舟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《父爱之舟》的定义，强调其作为一篇记叙文的特点，包括时间、地点、人物和事件。

详细介绍文章的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，使用流程图或思维导图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《父爱之舟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的句子或段落进行分析，如“父亲用他那双粗糙的手，为我撑起了一片天空”，让学生体会父爱的深沉。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生思考这些细节如何体现父爱的伟大。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从这些故事中汲取力量。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《父爱之舟》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达方式”、“父爱对个人成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《父爱之舟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《父爱之舟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《父爱之舟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《父爱之舟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《父爱之舟》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践和体验父爱。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》：朱自清先生的这篇散文，以细腻的笔触描绘了父子情深，与《父爱之舟》有着异曲同工之妙，适合作为对比阅读材料。

-《我的父亲》：学生可以阅读其他作者关于父爱的文章，了解