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1.1-2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）-信息系统与社会必修2-教学设计-信息社会及其特征

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息社会及其特征

2.教学年级和班级：高中信息技术必修2

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生对信息社会的理解能力，提高其信息意识和社会责任感。通过学习信息社会的特征，学生能够识别信息时代的变化，培养批判性思维，学会在信息社会中做出合理判断和选择。同时，加强学生的合作学习能力和创新意识，使其能够在信息社会中积极参与和推动社会进步。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息社会的定义及其特征：理解信息社会的内涵，识别其与传统社会的区别。

解决方法：通过案例分析和讨论，引导学生从实际现象中提炼信息社会的特征。

难点：

1.信息技术的伦理问题：分析信息技术在信息社会中的伦理挑战。

解决方法：结合现实案例，引导学生进行伦理辩论，培养其伦理判断能力。

2.信息社会的适应与应对策略：探讨个人和社会如何适应信息社会的发展。

突破策略：组织角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验信息社会中的挑战与机遇。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互联网接入设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：信息社会相关案例库、在线视频讲座、电子教材

-教学手段：PPT演示文稿、互动式讨论板、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示信息社会中的创新产品，如智能手机、智能家居等，引导学生思考信息技术对社会的影响。

-回顾旧知：简要回顾信息技术的发展历程，引导学生回顾信息技术对日常生活的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息社会的定义、特征及其对个人和社会的影响。

-信息社会的定义：介绍信息社会的概念，强调信息技术在其中的核心地位。

-信息社会的特征：分析信息社会的特征，如信息爆炸、数字化、网络化等。

-信息社会的影响：探讨信息技术对社会生产、生活方式、教育等方面的变革。

-举例说明：通过实际案例，如电子商务、在线教育等，帮助学生理解信息社会的具体表现。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨信息技术在各自生活中的应用，以及可能带来的挑战。

3.案例分析（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与信息社会相关的案例进行分析。

-案例分享：每组派代表分享分析结果，其他小组进行点评和补充。

-教师点评：对每个小组的分析进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

4.伦理问题探讨（约15分钟）

-引导学生思考信息技术在信息社会中的伦理问题，如隐私保护、网络安全等。

-学生讨论：分组讨论伦理问题，并尝试提出解决方案。

-案例分析：通过具体案例，如数据泄露、网络暴力等，引导学生理解伦理问题的严重性。

5.适应与应对策略（约15分钟）

-讲解个人和社会如何适应信息社会的发展，如终身学习、信息素养提升等。

-学生讨论：分组讨论适应信息社会的策略，并分享个人见解。

-教师点评：对每个小组的讨论进行点评，强调适应信息社会的重要性。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调信息社会的重要性。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出对信息社会的看法和建议。

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，如撰写一篇关于信息社会的小论文，或调查身边的信息技术应用情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息社会的全球发展趋势：介绍不同国家和地区在信息社会建设中的特点，如美国的硅谷、中国的互联网发展等。

-信息技术的伦理案例库：收集整理国内外信息技术伦理案例，如隐私保护、网络安全等。

-信息素养教育资源：提供信息素养相关课程和活动，如信息检索技巧、信息批判性思维等。

-信息社会政策法规：介绍与信息社会相关的政策法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《个人信息保护法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注国内外信息技术发展的最新动态，通过阅读相关新闻、杂志、报告等，了解信息社会的发展趋势。

-组织学生参与信息技术伦理辩论活动，提高其伦理判断能力和社会责任感。

-引导学生利用图书馆、网络资源等途径，自主学习和探究信息素养相关知识。

-建议学生结合自身兴趣和专业背景，选择与信息社会相关的课题进行研究，如智能家居、虚拟现实等。

-推荐学生阅读与信息社会相关的经典著作，如《失控》、