Module 6 Unit 2 He ran very fast（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module6Unit2Heranveryfast（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

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教学内容

本节课教学内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册Module6Unit2，主要围绕“描述人物跑步速度”展开。通过学习，学生能够掌握如何用英语描述人物动作的快慢，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。具体内容包括：词汇：veryfast,slowly；句型：He/Sherunsveryfast./He/Sherunsslowly.

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述人物动作的快慢，提高语言表达能力；了解不同文化中对于速度的不同看法，增强文化意识；通过观察、比较、分析等活动，培养学生的思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.词汇学习：掌握“veryfast”和“slowly”等词汇的正确发音和用法。

2.句型运用：能够正确运用“He/Sherunsveryfast./He/Sherunsslowly.”句型描述人物动作的快慢。

**难点：**

1.词汇理解：学生可能对“veryfast”和“slowly”等词汇的理解不够深入，影响词汇运用。

2.句型结构：学生可能难以理解句型中的主谓一致和副词修饰动词的语法规则。

**解决办法与突破策略：**

1.通过图片、动作示范等方式帮助学生直观理解词汇含义，并通过反复练习加深记忆。

2.通过分解句型结构，讲解主谓一致和副词修饰动词的语法规则，同时结合实际情境进行练习，帮助学生理解和掌握句型。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册Module6Unit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与跑步相关的图片、图表以及与速度相关的视频，以辅助学生理解和运用词汇和句型。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在黑板上绘制速度计图表，方便学生直观学习速度的描述。

教学实施过程

**1.课前自主探索**

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，介绍跑步速度的英语表达，并要求学生观看与跑步相关的视频。

-设计预习问题：提问学生如何用英语描述快跑和慢跑，鼓励学生思考如何用最快和最慢的速度跑。

-监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和提问情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，观看视频，初步了解跑步速度的英语表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述不同速度的跑步，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

**2.课中强化技能**

-教师活动：

-导入新课：播放一段短跑比赛的视频，引出“runveryfast”和“runslowly”的概念。

-讲解知识点：讲解“veryfast”和“slowly”的用法，并通过实例展示如何在句子中运用这些词汇。

-组织课堂活动：设计“跑得快”和“跑得慢”的游戏，让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型的用法。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习使用新学的英语表达。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和运用英语。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

**3.课后拓展应用**

-教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述自己或家人的跑步速度，并尝试用不同的句型表达。

-提供拓展资源：推荐与跑步相关的英语文章或视频，供学生课后阅读或观看。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步学习英语表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进计划。

-教学方法/手段/资源：