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中学数学教学中，职前与成熟教师教学设计的差异与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学教育体系里，数学作为一门基础且关键的学科，对于学生逻辑思维、问题解决能力的培养以及未来学术和职业发展都有着深远影响。而教学设计在数学教学中处于核心地位，它是教师依据教学目标、学生特点和教学资源，对教学活动进行系统规划和安排的过程。有效的教学设计能够将抽象的数学知识转化为易于学生理解和接受的教学内容，合理安排教学流程，选择恰当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣与主动性，从而提升教学效果，促进学生数学素养的全面发展。

职前教师通常是指那些正在接受教师教育，尚未正式走上教师岗位的准教师；成熟教师则是在教学一