12.《拿来主义》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

12.《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

12.《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本章节选自统编版高中语文必修上册，是鲁迅先生的著名杂文。文章以鲜明的观点和幽默的语言，批判了当时社会上的一些不良风气，提倡“拿来主义”的精神。通过本章节的学习，学生能够了解鲁迅先生的杂文风格，提高阅读理解能力和思辨能力。教学设计将围绕文本解读、观点辨析和写作技巧等方面展开。

核心素养目标

1.培养学生理解鲁迅杂文深刻内涵的能力，提高批判性思维和独立思考的水平。

2.引导学生学会运用文学鉴赏方法分析文本，增强语言表达和审美感知。

3.通过讨论“拿来主义”观点，培养学生文化自觉和民族自豪感，树立正确的价值观。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对鲁迅先生的杂文风格和“拿来主义”这一哲学观点的理解可能存在一定的难度。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.知识层面：学生已经接触过一些鲁迅的作品，但对杂文这一文学体裁的特点和阅读方法了解有限。他们对“拿来主义”这一概念可能存在模糊认识，需要通过教学活动进行澄清和深化。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、批判性思维和语言表达能力有待提高。在分析文本和表达观点时，他们可能缺乏系统性和逻辑性。

3.素质层面：学生需要培养独立思考、勇于表达和尊重多元文化的素质。通过学习鲁迅的杂文，学生可以提升自己的文化素养和社会责任感。

4.行为习惯：部分学生可能存在课堂参与度不高、阅读习惯不良等问题，这会影响他们对课程的投入和学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生逐段解读文本，分析鲁迅杂文的特点和“拿来主义”观点的内涵。

2.讨论法：组织学生围绕文本内容进行小组讨论，激发学生的批判性思维和表达欲望。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生深入体验文本中的人物和情节，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文本内容，辅助学生理解鲁迅的杂文风格。

2.互联网资源：引入与鲁迅先生及其作品相关的视频、图片等，丰富教学资源。

3.实践作业：布置学生完成与文本相关的写作练习，巩固所学知识和技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放鲁迅先生的影像资料或朗读鲁迅的名言，激发学生对鲁迅先生的兴趣。

2.提问：同学们对鲁迅先生有哪些了解？你们认为鲁迅先生的杂文有什么特点？

3.引导学生回顾已学过的鲁迅作品，讨论鲁迅杂文在文学史上的地位。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“拿来主义”的起源和基本内涵，强调其在鲁迅杂文中的重要性。

2.分析文本结构，讲解文本中的论点、论据和论证方法。

3.引导学生关注鲁迅杂文中的人物形象和情感表达，分析其社会意义。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：如何理解“拿来主义”在当代社会的价值？

2.学生分组讨论，各小组代表发言，教师点评并引导学生深入思考。

3.通过提问和回答，引导学生从不同角度分析文本，培养批判性思维。

四、巩固练习（10分钟）

1.朗读文本，让学生找出自己认为最有代表性的论点，并进行简要阐述。

2.学生根据文本内容，写一段关于“拿来主义”在现代社会应用的短文。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调“拿来主义”的重要性和现实意义。

2.提问：同学们认为如何将“拿来主义”的精神应用到自己的学习和生活中？

六、课后作业（5分钟）

1.要求学生阅读鲁迅的其他杂文，尝试分析其写作手法和观点。

2.鼓励学生关注社会现象，思考如何运用“拿来主义”的思想解决实际问题。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品集：除了《拿来主义》，鲁迅还有许多著名的杂文，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，这些作品可以作为拓展阅读材料，帮助学生更全面地了解鲁迅的思想和文学风格。

-当代杂文选集：介绍一些当代杂文家的作品，如王小波、刘震云等，通过对比阅读，学生可以了解杂文在当代的发展和创新。

-相关历史背景资料：提供一些关于20世纪中国历史和社会背景的资料，帮助学生理解鲁迅杂文产生的时代背景和社会意义。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他作品：推荐学生阅读鲁迅的短篇小说集《呐喊》和《彷徨》，以及散文诗集《野草》，通过不同体裁的作品，加深对鲁迅文学成就的理解。

-分析鲁迅的文