高中信息技术选修2教学设计-4.2 计算机动画技术基本原理及应用1-教科版.docxVIP

高中信息技术选修2教学设计-4.2计算机动画技术基本原理及应用1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修2教学设计-4.2计算机动画技术基本原理及应用1-教科版

设计思路

本课以“计算机动画技术基本原理及应用1”为主题，结合教科版高中信息技术选修2教材，围绕动画技术的基本概念、原理和应用进行教学设计。通过实际案例分析，引导学生理解动画技术的工作原理，掌握动画制作的基本方法，并学会运用动画技术解决实际问题。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升对计算机动画技术的认识和应用能力；增强计算思维，通过动画制作过程培养逻辑思维和问题解决能力；发展创新能力，鼓励学生在实践中探索动画技术的新应用；强化信息技术与学科知识的融合，促进跨学科学习能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①计算机动画的基本原理，包括关键帧动画和帧动画的制作方法；

②动画软件的基本操作，如Flash、AfterEffects等工具的使用；

③动画效果的实现，如运动路径、缓动效果、遮罩技术等；

④动画作品的设计与创作，包括故事情节、角色设计、场景布置等。

2.教学难点，

①理解动画中的时间轴和帧的概念，掌握动画节奏的调整；

②掌握动画软件的高级功能，如骨骼动画、粒子系统等；

③创意思维在动画设计中的应用，如何将创意转化为具体的动画效果；

④动画作品的整体协调性，包括色彩、音效与动画动作的匹配。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、动画制作软件（如AdobeFlash、AfterEffects）、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校内部教学网络平台、在线教育平台（如网易云课堂、腾讯课堂）。

-信息化资源：动画制作教程视频、动画技术相关文献、动画作品案例库。

-教学手段：多媒体课件、动画制作演示、小组讨论、实践操作。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一些经典的动画作品，如《狮子王》中的动画场景，激发学生对动画技术的兴趣。接着，提出问题：“动画是如何制作出来的？”引导学生思考动画技术的原理和应用。最后，明确本节课的学习目标，即了解计算机动画技术的基本原理和应用。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解计算机动画的基本概念，包括关键帧动画和帧动画，通过实际案例展示两种动画的制作过程。

②介绍动画软件的基本操作，以Flash为例，演示如何创建动画、调整时间轴和帧。

③讲解动画效果的实现方法，如运动路径、缓动效果、遮罩技术等，并结合实例进行分析。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个动画主题，如“校园生活”或“科幻世界”。

②指导学生使用Flash软件进行动画制作，从设计故事情节、角色到场景布置。

③学生在制作过程中遇到问题，教师进行个别辅导，确保每个学生都能掌握动画制作的基本技能。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在动画中运用缓动效果，使动画更加自然？

②如何设计动画中的角色，使其具有鲜明的个性和特点？

③如何通过动画表现故事情节，使观众产生共鸣？

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课所学的计算机动画技术基本原理和应用，强调动画制作的关键步骤和技巧。接着，对重难点进行具体分析和举例，如动画节奏的调整、动画效果的实现等。最后，鼓励学生在课后继续探索动画技术的新应用，提高自己的创新能力。

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。

-动画节奏的调整：通过实例分析，如《疯狂动物城》中兔子的跑步动画，讲解如何通过调整时间轴和帧来控制动画的节奏，使动画更加流畅自然。

-动画效果的实现：以《阿凡达》中的水元素动画为例，讲解如何运用遮罩技术实现水波荡漾的效果，以及如何通过调整图层顺序和透明度来增强动画的立体感。

-创新能力的培养：鼓励学生在课后尝试使用不同的动画软件或技术，如3D动画制作、粒子动画等，以拓宽动画创作的思路和技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述计算机动画的基本概念，如关键帧动画、帧动画等。

-学生熟悉动画制作软件的基本操作，能够运用所学知识创建简单的动画作品。

-学生了解动画效果的实现方法，如运动路径、缓动效果、遮罩技术等。

2.技能提升：

-学生掌握了动画制作的基本技能，包括故事情节设计、角色设计、场景布置等。

-学生能够运用动画技术解决实际问题，如制作教学辅助材料、宣传视频等。

-学生在动画制作过程中培养了动手能力和创新思维。

3.思维发展：

-学生通过动画制作，锻炼了逻辑思维和问题