八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 22 I Like My Neighbourhood教学实录 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood教学实录（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood教学实录（新版）冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood，包括本节课的对话练习、语法点“like”的用法，以及相关词汇和句型的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已学过的英语知识为基础，通过复习旧知识，如“like”的用法，引导学生运用新学的词汇和句型，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，通过学习新词汇和句型，丰富学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话练习，提升学生的口语表达和听力理解能力，增强语用意识。同时，通过学习描述邻里环境的词汇和句型，培养学生观察和描述周围环境的思维品质，增进对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用“like”的用法，能够正确表达对邻居环境的喜爱。

②灵活运用相关词汇和句型，如“nearby”，“interesting”，“quiet”等，描述自己的邻里环境。

③通过对话练习，能够流畅地与他人交流关于邻居环境的话题。

2.教学难点，

①正确理解并运用“like”的不同时态和语态，如现在时、过去时和将来时。

②在语境中识别和使用正确的形容词和副词来描述邻里环境的特征。

③在实际对话中，能够自然地运用所学词汇和句型，并进行适当的语言调整以适应不同的交际情境。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解“like”的用法和形容词的比较级。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习描述邻里环境，提高口语表达能力。

3.使用多媒体展示不同邻里环境的图片，激发学生的兴趣，并作为视觉辅助工具，帮助学生更好地理解词汇和句型。

4.通过小组合作，让学生共同完成描述邻里环境的任务，培养团队合作和批判性思维能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些不同类型邻里环境的图片，激发学生的兴趣，并提问：“Doyoulikeyourneighborhood?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们对邻居环境的看法。随后，简要介绍本节课的主题，即学习如何用英语描述和表达对邻居环境的喜爱。

2.新课讲授

①引导学生复习已学过的形容词和副词，如“nice”，“quiet”，“nearby”等，并介绍“like”的用法，通过例句和练习，让学生理解“like”在不同语境中的变化。

②通过PPT展示不同情境下的对话示例，让学生观察并模仿正确的发音和语调。

③强调“like”在不同时态中的使用，如现在时“Ilikemyneighborhoodbecauseitisquiet.”，过去时“Ilikedmyneighborhoodbecauseitwasnearthepark.”，以及将来时“Iwilllikemyneighborhoodevenmorebecausemyfriendsaremovingin.”。

3.实践活动

①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个邻里环境，用英语描述该环境的特点，并相互询问对彼此环境的看法。

②词汇接龙：学生轮流用本节课学到的词汇描述自己的邻里环境，要求每个词汇都以“-ing”结尾。

③创意写作：让学生写一段短文，描述他们理想的邻里环境，并使用本节课学到的词汇和句型。

4.学生小组讨论

①学生讨论邻里环境对生活质量的影响，举例回答：“Aquietneighborhoodcanhelpmestudybetterbecausethereisnonoise.”

②学生探讨如何改善自己的邻里环境，举例回答：“Ithinkwecanplantmoretreestomakeourneighborhoodmorebeautiful.”

③学生分享他们对不同邻里环境的感受，举例回答：“IlikemyneighborhoodbecauseithasalotofparkswhereIcanexercise.”

5.