产教融合赋能高职院校“五商五能”新商科人才培养研究与实践.pdfVIP

B高教专论

产教融合赋能高职院校

五商五能”亲

新商科人才培养研究与实践

文/广东财贸职业学院区长英钟秉盛

校是值得思考与研究的命题。基于此，力、创新能力。借助产教融合的业务

一、问题提出

我们借助产业转型升级契机，围绕专业层、管理层、决策层、创新创业等层级

伴随大数据、区块链、NFT技术、建设与人才培养两大目标，构建出实验来赋能四个层级线上线下混合式金

人工智能、云计算、数字李生等新一代“五商五能”新商科人才培养体系框课建设、专业智慧实训室、多学科融合

信息技术应用有力推动新的商业模式架，形成“五商五能”人才培养实施式虚拟仿真实训基地、专业群产教融合

的变革，传统产业急剧转型升级，催生方案。生产性实践基地课程资源、实训基地建

新产业新业态新模式下的产业与教育设，以此打造出完整的职业能力链条。

二、“五商五能”新商科人才培养

融合、专业与科技融合、理论与实践融不断深化新商科人才培养改革和建设，

内涵

合为典型特征的新型商科教育模式，培养出质量高、基础厚、口径宽、能力

以产教融合为嵌人点，推动教育链、人“五商五能”新商科人才培养体系强、技术好，符合市场需求的高水平新

才链、产业链、创新链有机融合新商科的构建要根据实体经济供给侧改革的商科复合型人才。“五商五能”新商科

人才培养模式应运而生。在新的一轮信需求，走市场化、企业化的合作之路，人才培养体系框架具体如图1。

息经济结构改革转型的浪潮下，高职院借助产教融合的平台，将商科文化有机

三、产教融合赋能“五商五能”

校如何通过人才培养质量、标准、技融合到健商、情商、美商、智商、财商

新商科人才培养体系的必然性

术、体系等方面进行变革，建设成更具五商元素的培育中，培养学生具备通识

特色、更具竞争力的商科财经类高职院能力、技术能力、专业能力、综合能（一）新商科发展加剧对产教融合

四个层级五商五能人才培养体系四条主线

专业课程项目

商科文化

线上线下混合式金课建设健商健康心理

健康意识

专业实验项目情商情绪管理

自我激励

专业智慧实训室美商美感理解

形象管理

跨专业综合项目智商通识能力技术能力专业能力综合能力创新能力运营管理