部编版选择性必修下册第一单元2 《孔雀东南飞》课件（共24张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

孔雀飞南东

目录一课文导读二好词好句二课文赏析四课后讨论

第一章课文导读

课文导读《孔雀东南飞》的写作年代，历来有所争论。根据此诗“小序”，应是汉末建安时代的作品，故属“汉乐府”范围。刘克庄《后村诗话》云：“《焦仲卿妻》诗，六朝人所作也。《木兰诗》唐人所作也。《乐府》惟此二篇作叙事体，有始有卒，虽词多质俚，然有古意。”刘克庄指出此诗为六朝人作品，但也没有举出什么理由，所以刘说影响不大。

课文导读北大《两汉文学史参考资料》谓：“关于此诗的写作年代，历来有许多争论，或以为汉末人作。今按，根据原序，此诗基本上当成于汉末；惟民间乐府本为集体创作，在流传中总会经过不断的丰富和修改，自然随时有增附润饰的可能，故诗中不免有汉以后的风俗习惯等描写羼入，不得因此即武断为六朝人之作。至其被收入《玉台新咏》，则表示此诗最终写定的时间必在徐陵之前。”

课文导读故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的主要原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在刘兰芝一边，表现出与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这是难能可贵的。

第二章好词好句

好词好句1、建安中：建安年间（196—220）。建安，东汉献帝刘协的年号。2、庐江：汉代郡名，郡城在今安徽怀宁、潜山一带。3、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。4、云尔：句末语气词。如此而已。5、徘徊（páihuái）：来回走动。汉代乐府诗常以飞鸟徘徊起兴，以写夫妇离别。6、素：白绢。这句话开始到“及时相遣归”是焦仲卿妻对仲卿说的。

好词好句8、诗书：原指《诗经》和《尚书》，这里泛指儒家的经书。9、守节：遵守府里的规则。10、断：（织成一匹）截下来。11、大人故嫌迟：婆婆故意嫌我织得慢。大人，对长辈的尊称，这里指婆婆。12、不堪：不能胜任。

好词好句德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。

第三章课文赏析

课文赏析互文手法可以使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了是个语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美。

课文赏析东西植松柏，左右种梧桐。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。枝枝相覆盖，叶叶相交通。树枝枝叶相互覆盖，互相沟通。

课文赏析开端：故事的开始，交代故事的人物及事情的起因，为故事的展开作铺垫。发展：故事的深入。反映着客观事物的运动规律，同时更是人物命运的形成展现。

课文赏析高潮：故事最激烈、最精彩的部分，人物的命运在这里得到充分的展示。结局：故事结果的展示。

课文赏析诗歌开头的两句：孔雀东南飞，五里一徘徊。起什么作用？

课文赏析1、兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调。3、统摄全篇，引起下文故事。

课文赏析尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？

课文赏析浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。

课文赏析诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶。同时热情讴歌了焦仲卿和刘兰芝宁死不屈反抗封建恶势力的斗争精神。

第四章课后讨论

课后讨论刘兰芝是一位勤劳、善良的女性，她与丈夫感情深厚，却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，原因是什么？

课后讨论1、兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。2、在于兰芝多年不孕，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。

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