写作技巧指导之如何描写人物形象生动.docVIP

写作技巧指导之如何描写人物形象生动

一、教案取材出处

本教案取材于网络搜索到的关于写作技巧指导的文章，特别是关于如何描写人物形象生动的部分。这些内容来源于多个平台，包括但不限于知乎、简书、豆瓣等。

二、教案教学目标

让学生了解人物形象描写的基本原则和技巧。

培养学生运用复杂句式描述人物的能力。

提高学生通过描写人物形象来增强故事情节的表现力。

增强学生的逻辑思维和语言表达能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

如何运用复杂句式描写人物形象

如何在描写中融入情感和细节，使人物形象更加生动

2

如何通过人物形象描写来增强故事情节

如何在描写中把握人物性格和背景，使人物形象更加立体

3

如何运用非传统段落顺序组织文章

如何在描写中保持逻辑性和连贯性

4

如何避免重复已有的相似信息

如何在描写中展现独特的视角和创意

教学重点：如何运用复杂句式描写人物形象

通过分析网络文章中的描写手法，引导学生掌握复杂句式的运用。

通过实例分析，让学生了解如何将人物形象描写得生动有趣。

教学难点：如何通过人物形象描写来增强故事情节

引导学生思考人物形象与故事情节之间的关系，让学生明白人物形象描写的重要性。

通过实例分析，让学生学会在描写中把握人物性格和背景，使人物形象更加立体。

教学重点：如何运用非传统段落顺序组织文章

通过分析网络文章中的段落顺序，引导学生尝试运用非传统段落顺序。

通过实例分析，让学生了解如何保持文章的逻辑性和连贯性。

教学难点：如何避免重复已有的相似信息

引导学生思考如何从独特的视角和创意出发进行人物形象描写。

通过实例分析，让学生学会在描写中展现独特的视角和创意。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析经典文学作品中的优秀人物描写案例，让学生直观地学习如何生动地描绘人物形象。

小组讨论法：分组讨论不同的人物描写技巧，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和互动性。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同人物的性格特点和情感变化，从而更好地理解人物形象描写。

写作实践法：布置具体写作任务，让学生在实践过程中运用所学技巧，提高写作能力。

反馈与评价法：对学生的写作作品进行点评，引导学生发觉自身不足，并鼓励改进。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师简要介绍人物描写的重要性，提出教学目标。

展示一组人物描写片段，引发学生思考。

案例分析法：

教师展示经典文学作品中的优秀人物描写案例，如《红楼梦》中的林黛玉、贾宝玉等。

分析案例中的人物描写手法，如外貌描写、心理描写、语言描写等。

小组讨论法：

将学生分成小组，讨论以下问题：

如何运用复杂句式描写人物形象？

如何通过人物形象描写来增强故事情节？

如何在描写中融入情感和细节？

各小组汇报讨论结果，教师点评。

角色扮演法：

教师挑选几组学生，分别扮演不同角色，进行角色扮演活动。

角色扮演过程中，引导学生关注人物的性格特点和情感变化。

写作实践法：

布置写作任务：以某个场景为背景，描写一个特定人物的形象。

学生进行写作实践，教师巡回指导。

反馈与评价法：

教师挑选几篇学生的写作作品进行点评，分析优点和不足。

学生相互评价，提出修改建议。

六、教案教材分析

教材内容

教学目的

教学方法

人物描写的基本原则

让学生了解人物描写的基本原则和技巧。

案例分析法

复杂句式的运用

培养学生运用复杂句式描述人物的能力。

小组讨论法

人物形象与故事情节的关系

提高学生通过描写人物形象来增强故事情节的表现力。

写作实践法

非传统段落顺序

增强学生的逻辑思维和语言表达能力。

反馈与评价法

本教案以《红楼梦》等经典文学作品为教材，通过案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、写作实践法和反馈与评价法等多种教学方法，引导学生学习如何生动地描写人物形象。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高学生的写作能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对人物描写技巧的理解，同时培养学生的实际应用能力。具体作业设计和操作步骤：

作业内容：

学生根据所学的描写技巧，创作一篇短篇小说，着重描写一个主要人物的形象。

操作步骤：

准备阶段：

教师给出几个不同的背景设定，如城市、乡村、校园等。

学生选择一个背景设定，并思考想要塑造的人物角色。

创作阶段：

学生以选定的背景为基础，构思小说的开头。

教师鼓励学生在小说中运用所学的人物描写技巧，包括但不限于：

外貌描写（description）

动作描写（action）

语言描写（dialogue）

心理描写（psychological描写）

内在动机（motivation）

互动阶段：

步骤一：学生完成初稿后，将小说到班级在线平台。

步骤二：教师邀请几名学生分享他们的小说片段，并邀请全班同学进行讨论。

步骤三：讨论环节：

教师提问：“这段描写是如何帮助读者理解角