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２０２４．２３数学学习与研究中学教学方法

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教育信息化２．０背景下初中数学函数教学的策略

徐永福

（武威市凉州区松树镇九年制学校，甘肃武威７３３０００）

【摘要】在“教育信息化２．０”背景下，初中教学进入信息化创新阶段．在初中数学实践教学中，函数是数学难

点，教师可采用信息化教学方法提高函数教学质量．基于此，文章首先简单阐述了初中数学函数的信息化教学背

景，进一步提出初中数学课程基于信息化环境的函数教学策略，即电子白板动态演绎函数图像、活用ＡＲ资源具

象化学习函数、信息技术创设情境辅助函数教学、打造智慧教室优化函数学习体验、衔接人工智能实现个性化

教学．

【关键词】信息化环境；初中数学；函数教学

引言小学智慧教育平台于２０２０年正式上线，该教育平台

函数知识具有较强的抽象特征，给学生带来了一是教育部深化信息化改革的重要举措，象征着教育信

定的理解难度，在教育信息化２．０背景下，教师可引息化变革成效的重大提升．对于初中数学函数教学而

入人工智能、电子白板、ＡＲ技术、信息化软件等方式，言，国家中小学智慧教育平台的应用同样推动了函

创新初中数学教学模式，在前沿技术运用下将函数知数教学的信息化变革．由此可见，在当前教育形势下，

识以直观明了的方式呈现给学生，借助具象化图像降教育部不断强调教育信息化总基调，并以政策文件、

低抽象化知识对学生理解的干扰，继而大幅提高初中教学平台的方式加以支持，为初中数学函数信息化教

数学函数教学质量，使学生在函数知识深度学习中攻学活动的开展创造了有利条件．

克数学难关．二、信息化环境下初中数学函数教学策略

一、初中数学函数的信息化教学背景（一）电子白板动态演绎函数图像

教育部于２０１８年正式发布《教育信息化２．０行结合初中数学函数课程教学意见，为保障教学质

动计划》，指出“顺应智能环境是现代化教育的必然量，使学生深度理解函数知识，教师需结合图像进行

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选择”，并相对应提出“互联网教育”生态格局，强调知识讲解，帮助学生定位函数教学关键点，确保学生

大数据、人工智能等前沿技术在教育领域中的应用．能够在理解函数知识的同时，可结合函数解析式得出

在该形势下，各教育学段纷纷开展信息化创新教育改相应图像．根据该教学规律，教师可顺应教育信息化

革工作，初中教育也不例外．在初中教育体系中，数学变革形势，在初中数学函数课程教学期间引入电子白

课程理解难度较高，故数学教师纷纷结合教育信息化板教具，用于直观展现函数图像，并将其以动态化的

２．０时代背景而引入各类技术，旨在以技术为驱动帮方式呈现出来，通过电子白板动态演绎函数图像而最

助学生更好地理解数学知识．函数作为初中数学课程大限度地保障初中数学函数教学质量．

中的重点、难点，教师在信息化教学期间，逐步将函以人教版初中八年级下册“一次函数”课程为

数教学与信息化相结合．结合教育实践来看，函数知例，教师在课前导入阶段，可运用电子白板教具展现

识涉及大量图像，且函数式与函数图像之间存在对应正比例函数、一次函数图像，引导学生观察电子白板

变动关系，要求学生运用自身联想能力将函数式与函