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2024年10月教育教学论坛Oct.2024

第43期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.43

课程思政教育教学体系实施分析研究

王艳兵，苏立宁，魏会平abb

（河北北方学院 a.体育部；b.基础医学院，河北 张家口 075000）

［摘 要］ 教育的重要环节——课程思政，旨在培养人才的道德素质和职业操守，提升他们的思想观念和价值观。通过深度挖掘

医学教育中的思想政治内涵，塑造医德医风，明确医生的社会责任和使命，以更好地为患者服务。要实施课程思政，必须完善教

育类型和评价制度，制订相应的教育计划和实施方案，建立健全的评价制度以发现不足并及时改进。总之，进一步挖掘教育的思

想政治内涵，完善教育类型，健全评价制度，提高课堂的思想政治育人功能，是提升人才培养层次的重要途径。

［关键词］ 课程思政；思想政治教育；教学体系

+

［基金项目］ 2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘线上线下’模式的课程思政推动课堂教学改革”

（2021GJJG342）

［作者简介］ 王艳兵（1983—），男，河北张家口人，硕士，河北北方学院体育部副教授，主要从事高等教育教学改革研究；苏立宁

（1983—），女，河北衡水人，硕士，河北北方学院基础医学院副教授（通信作者），主要从事基础医学教学改革研究；魏会平

（1966—），女，河北保定人，学士，河北北方学院基础医学院教授，主要从事基础医学教学改革研究。

［中图分类号］ G642.0       ［文献标识码］ A         ［文章编号］ 1674-9324（2024）43-0021-04     ［收稿日期］ 2023-09-22

德育乃高等学府之基石，思想政治教育应渗育和知识迁移产生协同作用，提高教育效果。

透于全校范围，并注重显性教育与隐性教育之融（二）多元化与一体化的有机结合，“明”与

［1］

合，即将各类课程与思想政治教育有机融合，构“暗”的相互贯通

建一种全员参与、覆盖教育全过程的“三全育人”课程思政可以将知识传递、价值观形成和技

综合教育模式。此外，教育部在2020年印发了《高能培养进行多样性统一，体现思辨、系统、创新的

等学校课程思政建设指导纲要》，明确规定要把思程序意识形态。“三位一体”教学在价值观形成中

想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课占据重要地位，高校学科课程教学以学科知识和

程思政建设。技能为主，课程思政则以专业内容为基础，融入思

一、思想政治理论课的价值和特点政元素，提高学生的思想政治认同感。思想政治

深入研究思政课的价值内涵、结构特征和差教学的实施特点在于显性和隐性的结合，课程意

异性，有助于加深对思政课的认识和理解，更好地识形态涵盖文化自信、个性发展、政治认同和知识

设计课程，实现思政课的教育目标。技能等。各学科、各方向的高校应形成育人合力，

（一）思想政治理论课的开设有助于“三全育人”实现教书与育人的统一，使专业课与思想政治理

习近平总书记在清华大学建校110周年考察论课同向同行，形成协同效应。

［2］

时强调，百年大计，教育为本。贯彻医学课程（三）思想政治理论课与课程思政的辩证统一

理念和政策是落实立德树人根本任务的有效手段思政课程与课程思政相融合，共同承担着立

之一。课程思政旨在将思想政治内容融入课程，德树人根本任务。在思想政治理论课的指导下，