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5.16人造肥料与现代农业（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16人造肥料与现代农业（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

设计意图

本节课旨在通过学习人造肥料与现代农业的关系，让学生了解肥料在农业生产中的重要性，认识不同类型肥料的特点与作用，培养学生关注农业科技发展的意识。同时，通过实践活动，提高学生动手能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生对科学知识的兴趣和探究精神，通过实验探究肥料对植物生长的影响。

2.提升学生的观察能力和实验操作技能，通过对比实验，学会分析数据并得出结论。

3.增强学生的环保意识和社会责任感，认识到合理使用肥料对农业可持续发展的意义。

4.培养学生的科学思维，学会从多角度分析问题，提出解决问题的方案。

学情分析

六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对农业生产的了解相对有限，但对自然现象和生物生长现象具有浓厚的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的科学基础，能够理解简单的科学概念和实验方法。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、动手操作不够细致的问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生的团队合作意识也需要进一步培养，因为本节课将涉及小组合作实验。

在课程学习方面，学生对人造肥料与现代农业的关系有一定的认识，但可能缺乏对肥料种类、作用及使用方法的深入了解。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的好奇心，引导学生通过实验探究来学习科学知识，同时培养他们的科学探究能力和环保意识。通过实践活动，帮助学生建立正确的农业科学观念，为今后学习相关内容打下基础。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备：电脑、投影仪、白板等。

2.实验材料：各种人造肥料（如氮肥、磷肥、钾肥等）、种子、土壤、量杯、滴管、盆栽等。

课程平台：

1.校园网络平台：用于教学资源下载和交流。

2.教育云平台：提供在线学习资源和互动空间。

信息化资源：

1.网络图片和视频资料：展示肥料种类、农业机械化生产等。

2.互动课件：包含实验步骤、数据分析等内容。

教学手段：

1.讲授法：讲解肥料的基本知识。

2.实验法：引导学生进行肥料实验操作。

3.案例分析法：通过实际案例让学生理解肥料的作用。

4.小组讨论法：培养学生团队合作和交流能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅丰收的农田图片，引导学生思考：“同学们，你们知道农民伯伯为什么能种出这么好的庄稼吗？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括人造肥料的概念、种类、作用等。

举例说明：教师通过展示不同种类肥料的外包装和成分，让学生了解各种肥料的名称和特点。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考肥料在农业生产中的作用，如提高产量、改善品质等。同时，组织学生进行小组讨论，分享他们对肥料的认识。

3.实验探究（约30分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一份实验材料，包括不同种类的人造肥料、种子、土壤等。要求学生根据实验步骤进行操作，观察肥料对植物生长的影响。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约20分钟）

学生活动：学生将实验结果记录在表格中，包括植物生长的高度、颜色、叶子数量等数据。

教师指导：教师引导学生对实验数据进行整理和分析，找出肥料对植物生长的影响规律。

5.总结与反思（约10分钟）

讲解新知：教师总结本节课的主要内容，强调肥料在农业生产中的重要性。

学生反思：学生分享自己在实验过程中的收获和体会，总结肥料对植物生长的影响。

6.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个合理的施肥方案，并说明理由。

教师指导：教师对学生提交的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调肥料在农业生产中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中关注农业科技发展。

8.课后拓展（约5分钟）

教师布置课后拓展作业，要求学生查阅资料，了解我国农业科技发展现状和未来趋势。

整个教学过程约需1课时，教师应根据实际情况灵活调整教学内容和进度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）农业科技发展史：介绍我国农业科技的发展历程，包括古代的农业技术、现代农业的发展以及未