第九单元 溶液（大单元教学设计）2024-2025学年九年级化学下册同步备课系列（人教版2024）.docx

第九单元溶液（大单元教学设计）2024-2025学年九年级化学下册同步备课系列（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第九单元溶液（大单元教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学下册

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和应用能力，以及科学态度与价值观。学生将通过实验探究溶液的均一性和稳定性，学会运用化学符号描述溶液的组成，并理解溶液在生活中的应用，从而提升科学思维和科学探究素养。同时，培养学生严谨求实的科学态度和对化学学科的兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.溶液均一性和稳定性的实验验证。

2.溶液组成的化学符号表示方法。

难点：

1.溶解度与溶液浓度关系的理解。

2.溶液在不同条件下的稳定性分析。

解决办法：

1.通过小组实验，让学生直观观察溶液的均一性和稳定性，加深理解。

2.结合实例，逐步引导学生理解溶解度与浓度的关系，通过练习题巩固知识。

3.利用图表和模型，帮助学生分析溶液在不同条件下的稳定性，提高分析能力。通过课堂讨论和课后作业，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解溶液的基本概念和性质，引导学生理解理论知识。

2.设计小组合作实验，让学生动手操作，观察溶液的均一性和稳定性，培养实验操作能力和观察能力。

3.引入案例研究，分析溶液在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

4.利用多媒体教学，展示溶液的微观结构，帮助学生形象理解溶液的组成。

5.通过课堂讨论和游戏活动，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂互动。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示日常生活中的溶液图片，如盐水、糖水、饮料等，引发学生对溶液的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道什么是溶液吗？请举例说明。”

-引导学生回顾已学过的物质分类知识，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.讲解溶液的概念和特点，如均一性、稳定性等。

b.通过实例讲解溶液的化学符号表示方法，如溶质、溶剂、溶质质量分数等。

c.讲解溶解度与溶液浓度的关系，举例说明如何计算溶液浓度。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.小组实验：让学生观察不同溶质在溶剂中的溶解现象，记录溶解时间、溶解度等数据。

b.实验分析：引导学生分析实验数据，总结溶液的均一性和稳定性特点。

c.模拟实验：通过多媒体展示溶液在不同条件下的稳定性变化，让学生观察并分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

a.讨论溶液在不同温度下的稳定性，举例回答：“在高温下，溶液中的溶质会析出，导致溶液稳定性降低。”

b.讨论溶液在搅拌条件下的稳定性，举例回答：“搅拌可以加速溶质的溶解，提高溶液的稳定性。”

c.讨论溶液在容器大小变化时的稳定性，举例回答：“溶液的稳定性与容器大小无关，只要溶质和溶剂的比例不变，溶液的稳定性就不会改变。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：

-回顾本节课所学内容，强调溶液的均一性、稳定性以及溶解度与浓度的关系。

-总结实验观察到的现象，引导学生思考溶液在实际生活中的应用。

-布置课后作业，巩固所学知识。

用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-溶液的制备方法：介绍不同类型溶液的制备方法，如饱和溶液的制备、不饱和溶液的制备等。

-溶液的分离与提纯：探讨常见的溶液分离与提纯方法，如蒸发、结晶、过滤等。

-溶液在工业中的应用：介绍溶液在化工、医药、食品等行业的应用实例。

-溶液在环境保护中的作用：探讨溶液在废水处理、空气净化等环境保护领域的应用。

2.拓展建议：

a.鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解溶液在生活中的应用，如家庭中常见溶液的制备和使用。

b.建议学生通过实验探究，观察不同溶质在不同溶剂中的溶解现象，记录实验数据，分析溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

c.引导学生关注溶液在环境保护中的作用，如废水处理、空气净化等，思考如何利用化学知识解决实际问题。

d.建议学生结合所学知识，设计一个简单的溶液制备实验，如自制糖水、盐水等，加深对溶液制备方法的理解。

e.鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如水质检测、空气质量监测等，将所学知识应用于实践。

f.建议学生通过互联网搜索相关资料，了解溶液在工业生产中的应用，如化工、医药、食品等行业。

g.引导学生关注溶液在医药领域的应用，如药物溶解、药物传递等，思考如何提高药物疗效。

h.建议学生通过实验探