Unit 3 Holiday fun（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit3Holidayfun（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

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教学内容

Unit3Holidayfun（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

1.课文：ALet’stalkLet’slearn

2.单词：holiday,beach,island,countryside,travel,enjoy,visit,etc.

3.句型：Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?Iusuallygoto...Ienjoy.../Iliketo...

4.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，以及一般现在时态的动词变化规则。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习假期活动的话题，学生能够运用英语表达自己的假期经历，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的假期文化，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够锻炼思维品质，提升自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述假期活动。

2.学生能够理解并运用句型Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?进行交流。

难点：

1.学生能够准确识别和运用动词的变化规则，特别是不规则动词。

2.学生能够在真实语境中自然地运用句型进行交流，避免语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆动词的变化规则。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟情境中运用句型，增强语言实践。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正错误，提高口语交流的准确性。

4.定期进行语法点的专项练习，强化学生对时态和句型的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：译林版英语六年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：假期相关的图片、视频资料、在线词典。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、卡片游戏。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示与假期相关的图片或视频，如海滩、乡村、岛屿等，激发学生对假期的兴趣。

2.提问：“Doyouhaveahappyholidaylastsummer?Whatdidyoudo?”引导学生分享自己的假期经历。

3.引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutholidayfun.Let’sseewhatwecanfindinthisunit.”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示单词卡片，带领学生认读并拼写“holiday,beach,island,countryside,travel,enjoy,visit”等单词。

2.教师通过例句讲解一般现在时态的构成和用法，如“Iusuallygotothebeachduringthesummerholidays.”（我通常在暑假去海滩。）

3.学生跟读并模仿例句，练习使用句型“Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?”进行问答。

三、实践活动（用时20分钟）

1.情景模拟：学生分组，每组选择一个假期活动，如“gotothebeach”或“visitafriend”，进行角色扮演，用英语描述自己的活动。

2.卡片游戏：教师分发含有假期活动的卡片，学生随机抽取卡片，用英语描述自己抽到的活动。

3.小组讨论：学生分组讨论，列举自己喜欢和不喜欢的一种假期活动，并说明原因。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“Whatisyourfavoriteholidayactivity?Whydoyoulikeit?”

-Example:Myfavoriteholidayactivityisgoingtothemountains.Ilikeitbecauseit’speacefulandbeautiful.

2.学生讨论：“Whichholidayactivitydoyouthinkisthemostinteresting?Why?”

-Example:Ithinkvisit