六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第三课时教学设计1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第三课时教学设计1人教PEP版

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第三课时的课堂。这节课，我们要通过一系列生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握如何用英语询问和描述身高。咱们要让课堂成为孩子们展示自我的舞台，激发他们学习英语的兴趣，让他们在快乐中成长！??????

核心素养目标

培养学生英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高听、说、读、写综合运用能力；增强对英语国家文化的了解和兴趣，培养跨文化交际意识；在解决问题中发展思维品质，提高自主学习能力；同时，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握询问和描述身高的句型结构，如Howtallareyou?和He/Sheis...meterstall.

②正确使用表示身高的词汇，如tall,short,meter等，并能根据语境进行灵活运用。

2.教学难点，

①在实际交流中，学生能够根据对方的身高，准确使用相应的形容词和量词。

②学生能够理解并运用Howtallareyou?这个问题在不同的语境中的不同回答方式。

③在描述他人身高时，能够注意语气的恰当运用，使对话更加自然流畅。

④在进行身高比较时，学生能够正确使用比较级和最高级，如taller,shorter,thetallest,theshortest。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（身高尺、不同高度的木偶或人偶）

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、互动英语学习网站

-教学手段：图片卡片、身高比较图、角色扮演道具、英语歌曲与身高相关的歌词

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首与身高相关的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的身高描述词汇。例如，播放歌曲HowHightheMoon的英文版，引导学生跟随歌曲中的歌词，复习high,tall等词汇。接着，我会展示一些不同身高的人物图片，让学生猜测他们的身高，并引导他们用英语表达出来。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会介绍本节课的核心句型Howtallareyou?和He/Sheis...meterstall.，并通过示范和重复练习，让学生熟悉这些句型的结构和用法。

②接下来，我会展示一些身高比较的例子，如Heistallerthansheis.或Sheisshorterthanheis.，并让学生跟读和模仿。

③最后，我会介绍如何使用taller,shorter,thetallest,theshortest来描述身高的比较级和最高级，并通过实际例子进行讲解。

3.实践活动

-详细内容：

①我会让学生分成小组，每个小组选择一个身高描述的情景进行角色扮演，如询问朋友或家人的身高。

②然后，我会让学生在小组内进行身高比较的游戏，每个学生用英语描述自己的身高，并与小组成员进行比较。

③最后，我会让学生尝试用英语描述自己或他人的身高，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论如何使用Howtallareyou?这个问题在不同的语境中的不同回答方式，如面对不同年龄和性别的人。

②学生讨论如何使用比较级和最高级来描述身高，并举例说明。

③学生讨论在描述他人身高时，如何注意语气的恰当运用，使对话更加自然流畅。

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括询问和描述身高的句型、词汇以及身高比较的用法。我会通过提问的方式，让学生用自己的话复述所学知识，并举例说明。例如，我会问：“今天我们学习了哪些询问和描述身高的句型？”学生可能会回答：“我们学习了Howtallareyou?和He/Sheis...meterstall.。”接着，我会强调本节课的重难点，如身高描述的比较级和最高级的使用，并举例说明如何在实际对话中使用这些句型。

教学流程用时分钟：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：10分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总