Module 11 photos unit 3 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module11photosunit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module11photosunit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

教材分析

Module11photosunit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

本节课内容围绕“Photos”主题展开，通过学习不同类型的照片，引导学生了解照片背后的故事和情感，培养学生的观察力和表达能力。教学设计紧密结合教材，以实际情境为背景，注重培养学生的听说读写综合能力，提高学生的英语应用水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同类型的照片，学生能够提高对英语语音、词汇和句型的运用能力，增强跨文化理解，培养批判性思维和问题解决能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用描述照片的词汇和句型，如“describe”、“beautiful”、“amazing”等。

-正确识别和区分不同类型的照片，如家庭照片、旅行照片、艺术作品等。

-通过阅读照片描述，提炼出照片所传达的情感和故事。

2.教学难点

-学生在描述照片时，如何将观察到的细节与情感、故事相结合，形成连贯的描述。

-面对不同类型的照片，学生如何准确判断并理解其背后的文化背景和含义。

-在小组讨论中，如何引导学生有效地进行交流，共同完成对照片的解读和分析。

-学生在口语表达时，如何克服语法错误，使用更加准确和丰富的词汇。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物照片（家庭、旅行、艺术等）、相机或手机

-软件资源：英语教学软件、图片编辑软件

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、图片展示

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同类型的照片，如家庭照、风景照、艺术作品等。

-提问：“Whatdoyouseeinthesephotos?Canyoudescribethem?”

-学生分享他们的观察和描述，教师引导学生注意描述照片的细节。

讲授新课（15分钟）

-引导学生讨论照片的类型和它们背后的意义。

-介绍描述照片的常用词汇和句型，如：“Thisphotoshows...”、“Itlooksamazingbecause...”等。

-通过PPT展示一些例句，讲解如何将这些词汇和句型应用于描述照片。

-分享一些著名的照片和它们背后的故事，如“TheGreatWall”或“MontgomeryBusBoycott”。

巩固练习（10分钟）

-分发一些照片，让学生分组描述照片并分享他们的故事。

-每组选择一张照片，用英语描述并讲述照片背后的故事。

-教师巡视指导，纠正语法错误并提供反馈。

课堂提问（5分钟）

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofdescribingaphoto?”

-学生回答，教师总结并强调描述照片时要注重细节和情感。

师生互动环节（10分钟）

-教师展示一张未知背景的照片，让学生猜测照片的内容和背后的故事。

-学生分组讨论，每组给出自己的猜测和解释。

-各组分享他们的猜测，教师点评并解释照片的真正含义。

创新教学活动（10分钟）

-设计一个“照片接力”游戏，每组学生接力描述一张照片，直到所有学生都参与。

-学生在描述照片时，可以加入自己的想象和创造，增加故事的趣味性。

-教师总结本节课的重点内容，强调描述照片的技巧。

-学生自我评价和相互评价，分享他们在课堂上的学习体验和收获。

教学过程设计遵循以下步骤：

1.导入：通过视觉刺激激发兴趣，提问引导学生思考。

2.讲授新课：系统讲解新知识，结合实际案例加深理解。

3.巩固练习：通过实际操作巩固知识，培养应用能力。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握，提高思维能力。

5.师生互动：通过游戏和讨论增强课堂互动，提高学生的参与度。

6.创新教学活动：通过趣味活动激发学生的创造力和想象力。

7.总结与反馈：回顾重点，巩固知识，提供即时反馈。

总用时：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够运用所学的词汇和句型描述照片，提高了英语口语表达能力。例如，学生能够使用“describe”、“beautiful”、“amazing”等词汇，以及“This