2024_2025学年高中语文第五单元庄子蚜5恶乎往而不可教案1新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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恶乎往而不行

〖学习目标〗

1、学问与实力

①驾驭文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。

②)翻译有关语句和文段。

③鉴赏评价文中所用寓言故事。

2、过程与方法

①读准字音，疏通文意，归纳文言学问。

②抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。

③师生探讨，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。

3、情感看法与价值观

①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。

②学会在逆境面前应有巨大的精神力气支撑。

〖学习重点〗

①引导学生学习驾驭重要的文言实词、虚词、文言句式等。

②引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。

〖学习难点〗

引导学生领悟庄子的奇思奇想。

〖课时支配〗二课时

〖内容步骤〗

第一课时

一、导语设计

多媒体显示：

“有路可走，卒归于无路可走。屈子是也；无路可走，卒归于有路可走。庄子是也。”（刘熙载《艺概》）

老师提示：屈原和庄子超越社会时的动身点和方向是不同的，陈子龙说，“庄子游天地之表，却诸侯之聘，自托于不鸣之禽，不材之木，此无意于当世者也”，而屈子则“自以宗臣受知遇，伤王之不明而国之减弱，哀痛郁陶，沉渊以没，斯甚不忘情者也。”（《谭子庄骚二学序》）同样是否定社会，庄子看到了根本性的问题在于社会价值体系的虚伪，从而离世；屈原寄情楚国，意欲改造现存社会而不得，唯有以死明志。刘熙载总结他们的人生：“有路可走，卒归于无路可走，屈子是也；无路可