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联袂 模糊 呕吐 乒乓 糟粕活泼 包庇 关卡 潜力 翘首怯懦 侵略 强劲 倾向 悄然恰当 围绕 仍然 妊娠 塞车教室 漱口 游说 塑料 虽然骨髓 收缩 结束 常识 栓塞熟悉 丧钟 赡养 扫帚 狩猎矢口 艄公 标识 调皮 蜕变突出 可恶 纤维 因为 违章肖像 眩晕 侮辱 向往 琴弦混淆 挟持 穴位 流血 徇私削弱 乳臭 膝盖 木屑 咆哮例：锻炼—断裂敢—改关—乖04uan—uaiiang—ia03ian—ieüan—üean—ai02前后鼻韵尾的丢失01复韵母发成单韵母ou—oe例：走豆能够—能各今后—今贺eng—ong例：风梦蒙蜂ai—eiuai—uei例：给—改麦子—妹子外来—未来ao—ouiao—iou例：牢—楼病号—病后消息—休息复韵母的归韵元音开口度的大小ü—iaieiaoouuaiueiiaoiou例：渔民—移民雨具—雨季o—e例：波浪破坏广播aianianuanüan阳平——上声阴平——去声阳平拐弯阴平音高不够上声调值不到位或读半上(211)去声起点太低或降不到底避免入声调声调常见的错误与缺陷：要求在3.5分钟之内读完100个字词。应避免语速过快、过慢。2.读字词要从左至右横读；语速要适中。02要求咬字清晰，韵腹发音饱满，不丢头丢尾，归韵完整，调值到位，避免入声。1.声母要发准，韵母要发全，声调要到位。01三、读单音节字词应试注意点如：磨、和、菌、否、处、相、眯、俩给、石、卷、拓、折、累、正、曾多音字可选择最常用的一个读音。如：啊、了、吗、呢、的、地、得花、弯、表、玩、沿、棍、个不读轻声、儿化。如：棒—捧垮—挎拨—拔不跳读，不要将形近字误读，读错及时纠正。语音评判是目前普通话水平测试的最关键部分。2第一题反映了应试人的语音面貌，将影响其他三题的评判。1示例：一、读单音节字词（10分）桩病款牌付乖郑索磨颤舱紫飘借涌棉笙卫准菌舜锅钓买翁梗欧润量否砣笨缺来凶贼枕隋约核嘴颇够黑贰筋痣司球揣饭纽存跌熔挎秧蹑划卷恩测临碑框租婶习俩石掐院丢如患旅镖腻发槛旺铜绕女鸣榻旬场凹撒荫青次题偏涮秦相尺钉单项测评实践秦安县叶堡中心小学读多音节词语（100个音节）恰似散装英雄抓紧那些功率捆绑圈套围脖儿失望滑润谋略缺少圆台顺耳拥挤交流考究平均志气牛仔裤伺候下旬运算退休烟卷儿商品奶粉对方茄子日程内部总得高兴相互玩命儿风景抽屉快乐漠然错误社会学穷人差点儿责怪民族或者澎湃恩爱读多音节词语（100个音节）共20分：音节的声、韵、调出现一项或一项以上的错误，扣0.2分/音节。音节的声、韵、调出现一项或一项以上的缺陷，扣0.1分/音节。多音节词语评分标准：0102限时2.5分钟。超时1分钟以内，扣0.5分；01超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。词语读错允许重读，以最后一遍读音为准。01注：应试人将多音节词语切割开，按字分读，可以将第一个音节之外的其他音节作为“语音缺陷”记评。01STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1在语流中，某些音节的声调因弱化而失去其原有的调值，重新构成了自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊的语音现象。例：桌子石头耳朵萝卜轻声具有区别词义和词性的作用。例：地道（名词，地下的隧道）地道（形容词，纯正的）关于“轻声”轻声是一种特殊的变调现象。轻声音节的读音不能单独存在，必须体现在词语和句子中。轻声的调值也是根据前一音节的声调调值来确定的。在