专题06 数列新定义问题（学生版）.docx

专题06数列新定义问题

新定义数列题是指以学生已有的知识为基础，设计一个陌生的数学情境，或定义一个概念，或规定一种运算，或给出一个规划，通过阅读相关信息，根据题目引入新内容进行解答的一类数列题型．由于新定义数列题背景新颖，构思巧妙，而且能有效地考查学生的迁移能力和思维品质，充分体现“遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲”的特点，所以备受命题专家的青睐

解决方案及流程

(1)读懂题意，理解研究的对象，理解新定义数列的含义；

(2)特殊分析，例如先对n＝1,2,3，…的情况讨论；

(3)通过特殊情况寻找新定义的数列的规律及性质，以及新定义数列与已知数列(如等差与等比数列)的关系，仔细观察，探求规律，注重转化，合理设计解题方案，最后利用等差、等比数列有关知识来求解．

题型一递推关系中的新定义

【例1】（2022全国乙卷）嫦娥二号卫星在完成探月任务后，继续进行深空探测，成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星，为研究嫦娥二号绕日周期与地球绕日周期的比值，用到数列：，，，…，依此类推，其中．则（????）

A． B． C． D．

【答案】D

【解析】[方法一]:常规解法

因为，

所以，，得到，

同理，可得，

又因为，

故，；

以此类推，可得，，故A错误；

，故B错误；

，得，故C错误；

，得，故D正确.

[方法二]：特值法

不妨设则

故D正确.

【跟踪训练】

定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的和都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等和数列，这个常数叫做等和数列的公和.设甲：数列满足；乙：数列是公差为2的等差数列或公和为2的等和数列，则甲是乙的（????）

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

【答案】A

【解析】对于甲：由得，即或，

则数列是公和为2的等和数列或公差为2的等差数列，又因为，所以或；

对于乙：当数列是公和为2的等和数列或公差为2的等差数列时，通项未必为或，

如摆动数列，……和（其中）所以，甲是乙的充分不必要条件.

故选：A.

题型二等差数列中新定义

【例2】定义“等方差数列”：如果一个数列从第二项起，每一项的平方与它的前一项的平方的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等方差数列，这个常数叫做该数列的方公差．设数列是由正数组成的等方差数列，且方公差为2，，则数列的前项和（????）

A． B． C． D．

【答案】A

【解析】由题意可得，则数列是以为首项，为公差的等差数列，

则，由，故，即（负值舍去），

故，故，

则

，

故.

故选：A.

【跟踪训练】

南宋数学家杨辉在《详解九章算术》中提出了高阶等差数列的问题，即一个数列本身不是等差数列，但从数列中的第二项开始，每一项与前一项的差构成等差数列，则称数列为一阶等差数列，或者仍旧不是等差数列，但从数列中的第二项开始，每一项与前一项的差构成等差数列，则称数列为二阶等差数列，依次类推，可以得到高阶等差数列．类比高阶等差数列的定义，我们亦可定义高阶等比数列，设数列1，1，2，8，64，……是一阶等比数列，则该数列的第10项是（???）

A． B． C． D．

【答案】D

【解析】设数列为，且为一阶等比数列，

设，所以为等比数列，其中，，公比，

，则，，

，故选D.

题型三等比数列中的新定义

【例3】若数列满足，则称数列为牛顿数列，若，数列为牛顿数列，且，，数列的前n项和为，则满足的最大正整数的值为．

【答案】

【解析】因为，所以，则，

又因为，且，所以是首项为，公比的等比数列，

则，

令，则，

因为在定义域内单调递增，且，所以，所以最大正整数的值为.

【跟踪训练】数列中，是其前项的和，若对任意正整数，总存在正整数，使得，则称数列为“某数列”现有如下两个命题：①等比数列为“某数列”；②对任意的等差数列，总存在两个“某数列”和，使得.则下列选项中正确的是（????）

A．①为真命题，②为真命题 B．①为真命题，②为假命题

C．①为假命题，②为真命题 D．①为假命题，②为假命题

【答案】C

【解析】对于①，由等比数列，得，

若对任意正整数，总存在正整数，使得，则，即，显然不成立，①为假命题；

对于②，设等差数列的公差为，则.

令，，则，

下面证是“某数列”.

设的前项和为，则，

于是对任意的正整数，总存在正整数，使得，所以是“某数列”.

同理，可证也是“某数列”.

所以对任意的等差数列，总存在两个“某数列”和，使得成立，故②为真命题.

故选：C

题型四数列求和中的新定义

【例3】定义为个正数的“均倒数”，若已知数列的前项的“均倒数”为，又，则（????）

A． B． C． D．

【答案】D

【解析】根据“均倒数”的定义，有，

故，

故，两式相减得，

当时，也符合上式，故.

所以，注意到，

故.

故