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2025中小学课外读物进校园落实情况自查报告

为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等相关文件精神，切实规范我校课外读物管理，确保进入校园的课外读物质量，丰富学生阅读资源，营造健康向上的校园阅读氛围，我校对中小学课外读物进校园落实情况进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

（一）组织领导，明确责任

学校高度重视课外读物进校园管理工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、图书馆、年级组长及骨干教师代表为成员的课外读物进校园管理工作领导小组。明确了各成员的职责分工，校长全面统筹管理工作，分管副校长具体负责组织实施和监督检查，教务处负责教学相关课外读物的审核，德育处负责德育类课外读物的把关，图书馆负责课外读物的采购、借阅管理，年级组长和骨干教师参与课外读物的推荐和审核工作。通过明确责任，确保了自查工作的有序开展。

（二）制定方案，有序推进

根据教育部和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，制定了详细的课外读物进校园自查工作方案。方案明确了自查工作的目标、范围、内容、方法和步骤。自查范围涵盖了学校图书馆、班级图书角以及教师推荐和学生自带的所有课外读物。自查内容包括课外读物的思想性、科学性、适宜性、合法性等方面。采用全面检查与重点抽查相结合的方法，按照宣传动员、自查自纠、总结整改三个阶段有序推进自查工作。

（三）宣传动员，提高认识

组织全体教职工召开课外读物进校园管理工作专题会议，传达教育部相关文件精神，解读《中小学生课外读物进校园管理办法》的具体要求，使全体教职工充分认识到课外读物管理工作的重要性和必要性。通过校园公告栏、班级微信群等渠道向学生和家长宣传课外读物进校园的管理政策，引导学生和家长正确选择课外读物，积极参与学校的课外读物管理工作。

二、课外读物管理工作落实情况

（一）制度建设情况

学校制定了完善的课外读物管理制度，明确了课外读物的推荐、审核、采购、借阅、回收等各个环节的管理要求。建立了课外读物推荐审核机制，成立了由学校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成的课外读物推荐审核委员会，对拟推荐进入校园的课外读物进行严格审核。制定了课外读物采购管理制度，规范了采购流程，确保采购的课外读物符合质量要求。建立了课外读物借阅管理制度，明确了借阅时间、借阅数量和借阅方式等，保障了学生的借阅权益。同时，还建立了课外读物回收管理制度，对不再适合学生阅读的课外读物及时进行回收处理。

（二）推荐审核情况

在课外读物推荐方面，学校严格按照教育部推荐的《中小学生阅读指导目录》进行推荐，同时结合学校的办学理念和学生的实际需求，组织教师、家长和学生进行推荐。推荐过程中，充分考虑课外读物的思想性、科学性、适宜性和趣味性，确保推荐的课外读物能够对学生的成长和发展起到积极的促进作用。在审核环节，课外读物推荐审核委员会对推荐的课外读物进行逐一审核，重点审核课外读物的内容是否符合社会主义核心价值观，是否存在违法违规、低俗色情、暴力恐怖等不良内容。对于审核通过的课外读物，统一纳入学校的课外读物推荐目录；对于审核不通过的课外读物，及时反馈给推荐人，并说明理由。

（三）采购管理情况

学校图书馆的课外读物采购严格遵循相关法律法规和学校的采购管理制度。采购前，由图书馆根据学校的教学需求和学生的阅读需求，制定详细的采购计划，并提交学校课外读物推荐审核委员会审核。审核通过后，按照政府采购的相关规定进行采购。在采购过程中，严格选择供应商，确保所采购的课外读物质量可靠、价格合理。同时，要求供应商提供课外读物的正版证明和质量检测报告，从源头上保证了课外读物的质量。对于采购回来的课外读物，图书馆及时进行验收、登记和分类编目，建立了完善的图书管理系统，方便学生借阅和管理。

（四）校内读物管理情况

1.图书馆管理：学校图书馆拥有丰富的馆藏资源，涵盖了文学、科学、历史、艺术等多个领域。图书馆制定了详细的管理制度，对图书的采购、编目、借阅、归还等环节进行了规范。图书馆工作人员定期对图书进行整理和盘点，确保图书的数量和质量准确无误。同时，为了提高学生的阅读兴趣和阅读效果，图书馆还开展了形式多样的阅读活动，如读书讲座、读书征文比赛、图书漂流等，营造了良好的阅读氛围。

2.班级图书角管理：学校鼓励各班设立班级图书角，为学生提供更多的阅读机会。班级图书角的图书来源主要包括学校图书馆调配、学生自愿捐赠和班级自行采购等。各班制定了班级图书角管理制度，明确了图书管理员的职责，规范了图书的借阅和归还流程。同时，定期对班级图书角的图书进行更新和补充，确保图书的时效性和吸引力。

（五）监督检查情况

学校建立了课外读物管理监督检查机制，定期对学校的课外读物管理工作进行检查。检查内容包括课外读物的推荐审核情况、采购管理情况、校内读