七年级地理上册 1.1《我们身边的地理》教学实录1 湘教版.docxVIP

七年级地理上册1.1《我们身边的地理》教学实录1湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

湘教版七年级地理上册1.1《我们身边的地理》主要包括以下内容：介绍地理学科的基本概念和研究对象，让学生了解地理与生活的紧密联系；引导学生关注身边的地理现象，培养观察和思考能力；通过案例分析，让学生认识地理环境对人类活动的影响，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析地理现象的能力。

2.增强学生对地理与日常生活联系的认知，提升地理实践力。

3.培养学生关注自然和社会环境，树立可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对一些基本的自然现象和生活环境有所了解，如天气变化、季节更替等。然而，对于地理学科的系统知识和分析方法，学生可能尚未接触或理解不深。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对与日常生活相关的地理现象兴趣较高。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过观察和思考来理解简单的地理概念。学习风格上，学生可能以直观感受和动手操作为主，需要教师提供丰富的教学活动和材料来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的地理概念理解困难，难以将地理知识与实际生活相结合。此外，学生在观察和描述地理现象时，可能会遇到表达不清晰、逻辑思维不够严密等问题。为了克服这些困难，教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，并提供足够的指导和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市景观、自然环境变化等图片，以及相关地理现象的动画视频。

3.实验器材：根据需要，准备地图、地球仪等地理教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对地理有什么了解？它在我们生活中扮演什么角色？”

展示一些关于家乡或城市的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要研究内容或领域。

详细介绍地理的组成部分或要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如气候变迁、城市规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论，如环境保护、交通发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理现象或问题的短文或报告，如分析家乡的地理特征，提出改善环境的建议等。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们积极完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）的基础知识，介绍GIS的基本概念、功能和应用领域。

-自然地理要素的动态变化，如气候变化、土地退化等，提供相关的案例研究。

-人文地理要素的发展，包括城市扩张、交通网络建设、人口迁移等。

-地理与生活的关系，探讨地理知识在环境保护、城市规划、资源管理等方面的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源查阅地理信息系统（GIS）的相关资料，了解其最新发展。

-组织学生参观当地的地理景观，如公园、自