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4.11设计统计表（教学设计）-信息技术四年级下册同步备课（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节内容为“设计统计表”，来自浙教版信息技术四年级下册。教材通过实际情境，引导学生学习如何利用信息技术设计统计表，提高数据处理能力。本课程设计旨在帮助学生掌握统计表的基本构成，理解数据之间的关系，培养数据分析的思维能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过设计统计表活动，提升学生对数据信息的敏感度和处理能力。增强计算思维，让学生在实践操作中理解数据排序、分类和呈现的逻辑。发展问题解决能力，通过实际问题解决，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解统计表的基本结构，包括标题、数据、分类等要素。

②掌握数据排序和分类的方法，能够根据实际需求设计合适的统计表。

③学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑和格式化，提高数据处理效率。

2.教学难点，

①在设计统计表时，学生需理解并应用数据之间的关系，这对于四年级学生来说是一个挑战。

②学生需要学会如何选择合适的数据呈现方式，包括图表类型和布局，这需要一定的审美和逻辑思维能力。

③在实际操作中，学生可能会遇到软件使用上的困难，如公式应用、单元格引用等，需要教师提供具体指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有浙教版信息技术四年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关统计表设计案例、电子表格软件操作视频和示例文件。

3.实验器材：准备可操作的电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够自由操作电脑进行实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计表设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要整理信息的情况吗？比如，如何记录一次班级活动的参与人数？”

展示一些关于日常生活中的统计表实例，如购物清单、班级成绩单等，让学生初步感受统计表的实际应用。

简短介绍统计表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计表的定义，包括其主要组成元素如标题、数据、分类等。

详细介绍统计表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统计表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计表案例进行分析，如学校运动会成绩统计、社区人口普查等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表设计相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份有效的班级活动记录表”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计表。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一份简单的统计表，并尝试分析其中的数据。

要求学生提交设计思路和最终成果，以便教师进行课后评估。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图类型学习：介绍饼图、条形图、折线图等常见的统计图类型及其特点，让学生了解不同统计图在数据表达上的优势和适用场景。

-数据处理技巧：提供关于如何快速处理和分析大量数据的技巧，如数据清洗、数据透视等，以帮助学生提高数据处理效率。

-统计软件应用：介绍一些常用的统计软件，如SPSS、R、Python的统计库等，以及它们在数据分析和统计表制作中的应用。

-统计案例库：收集并整理一些经典的统计案例，包括社会调查、市场分析、科学研究等领域的案例，供学生参考学习。

-统计法规和标准：介绍统计工作中的法律法规和标准，如《统计法》、《统计标准》等，让学生了解统计工作的规范性和严谨性。