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2024年度情歌王新星培养方案鹊桥仙秦观新时代情歌王非你莫属交给我们
场景设置【2024年度情歌王唱作者】大赛火热进行中,今天你收到了一位进入到总决赛的选手【秦观】先生的委托,请帮他创作的主打曲目《鹊桥仙》进行作品策划,打造出作品亮点,以击败其它选手
任务目标1.了解客户,为其形象打造精准的曲目文案。2.作品分析,掌握词作的内容以及内涵。3.作品比较,与其它同类型的诗词相较,突出词作的亮点。4.提炼升华,掌握词作的情感主题。
作者简介秦先生,麻烦发一份您的个人简历给我们哟已发送至邮箱,请查收
个人简历基本信息姓名:秦观字:少游、太虚号:淮海居士、邗沟居士出生日期:1049年-1100年籍贯:高邮(今江苏省高邮市)官职与地位秦观曾任太学博士、秘书省正字兼国史院编修官等职位,是北宋时期的大臣。他与黄庭坚、晁补之、张耒合称“苏门四学士”,得到了苏轼的赏识和推荐。艺术成就北宋婉约派的重要作家,其词作清新婉丽,以秀丽含蓄取胜,情调略显柔弱与凄凉。因《满庭芳·山抹微云》词赢得“山抹微云君”的雅号。著作丰富,包括《淮海词》三卷100多首,宋诗十四卷430多首,散文三十卷共250多篇。还有《淮海集》《劝善录》《逆旅集》等作品。
词牌解读秦先生,你们这一次创作的主题是什么情感主题,还要带有典故。所以我选择了《鹊桥仙》。
词牌解析请展开说说你定下这个曲目的想法?《鹊桥仙》又名《鹊桥仙令》、《忆人人》、《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》,双调56个字,上下片各五句,两仄韵,一韵到底。句首两句要求对仗。《鹊桥仙》原是为咏牛郎织女的爱情故事而创作的乐曲。后因欧阳修在填写此词时,词中有“鹊迎桥路接天津”一句,故名。我词作的内容也正是咏此神话,借牛郎织女的爱情故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合。
文本解读请发过来您的创作词,我们来帮您分析一下。已发送至邮箱,请查收
鹊桥仙秦观纤云/弄巧,飞星/传恨,银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢,便胜却/人间/无数。柔情/似水,佳期/如梦,忍顾/鹊桥/归路。两情/若是/久长时,又岂在/朝朝暮暮!
1.“飞星传恨”为何是“恨”,而不是“爱”?2.“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。”运用了什么手法?3.“金风玉露”是什么意思?此意象有何好处?4.“金风玉露一相逢,便胜却人间无数。”运用了什么抒情方式?(未完)……经过公司内部讨论,提出了以下的问题,并想将这些问题的答案打造成曲目亮点……
结构分析词的上下两阕的内容上阕:相会鹊桥下阕:鹊桥会别
合作探究明明是首关于爱情的词,为什么“飞星传恨”是“恨”,而不是“爱”?“恨”是指不能相见的遗憾。前面说,织女能把轻柔多姿的云彩,变化出许多优美巧妙的图案,是多么心灵手巧,而就是这样一位聪慧灵巧的妻子却与丈夫远隔天涯海角,怎能不叫人想起分离的苦恨呢。表面写别恨,实写真爱,没有真爱,哪来的遗憾。亮点:用字精准含蓄,有巧思。
合作探究“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。”运用了什么手法?“纤云弄巧”:“纤”,言云之轻柔;“弄”,运用拟人手法,言云之变幻多姿态。轻柔多姿的云彩,变幻出许多优美巧妙的图案。衬托了织女的心灵手巧,她似乎在为爱人的到来作着精心的准备,她沉浸在爱的甜蜜中,欢愉的心情了然可见。“飞星传恨”:飞星可以解为流星,流星划过夜空,星月相映,流光溢彩。衬托了情感“传恨”,原本是流星下落的天体现象,词人赋之以情感,写出了相会的牛郎织女相思之苦,相盼之切。“银汉迢迢暗度”:“迢迢”极言银河之宽阔,相隔之遥远;“暗度”衬托相思之苦,相见之难。
合作探究“金风玉露”是什么意思?此意象作用是什么?“金风”指秋风,“玉露”指白露。“金风玉露”表面指牛郎织女相会之夜的美丽。实际上这两个意象暗含着更深刻的含义。“金”“玉”乃高贵纯洁之物,这是牛郎织女二人之间爱情高贵纯洁的象征。把二人置于金风玉露,冰清玉洁的背景之下,正是对其爱情的热情讴歌。
合作探究“金风玉露一相逢,便胜却人间无数。”运用了什么抒情方式?寄情于景:“金风”指秋风,点明相逢的时节(秋天的早晨),受一“金”字修饰,极言时间之珍贵,相聚之难得;“玉露”指秋天的露水,受一“玉”字修饰,突出晶莹剔透的特点,象征着他们的爱情纯洁和高贵。直抒胸臆:“便胜却人间无数”表达了作者的爱情理想,他们虽然难得见面,却心心相印、息息相通,而一旦得以聚会,在那清凉的秋风白露中,他们对诉衷肠,互吐心音,是那样富有诗情画意!这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻?
上阙总结纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗度金风玉露一相逢便胜却人间无数佳期相会变化多姿相思之甚离别之苦相见之难圣洁之至恩爱至极化景物为情思
合作探究“柔情似水”“佳期如梦”运用了什么手法?
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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