9.1《念奴娇赤壁怀古》课件统编版高一语文必修上册.pptxVIP

大宋文坛全能顶流生活美食区带货男神黄州文旅担当酷爱冒险户外达人北宋最强段子手“叔圈天菜”最具松弛感情绪管理大师苏轼

学习目标1、体会本词写景、咏史、抒情融为一体的写法；2、掌握衬托、用典、虚实结合等手法；3、体会词人洒脱不羁的人生理想与壮志未酬的无限感慨。

苏轼（1037年—1101年）字号朝代词作风格代表作子瞻东坡居士北宋豪放派《东坡易传》《东坡乐府》知人论世

苏轼成就清单诗歌——与著名诗人黄庭坚并称“苏黄”；词——开豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；书法——与黄庭坚、米芾和蔡襄并称“宋四家”；散文——唐宋八大家之一（韩柳欧王曾三苏）；绘画：善画枯木怪石，主张神似。与胸有成竹的文与可并称“文苏”；水利：能监修工程，造苏堤；医药：能采药配药，给百姓治病；烹饪：东坡肉、东坡肘子流传于世……

解题念奴娇赤壁怀古（词牌）词牌名：“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。（地点）写景抒怀

咏史怀古诗词往往是作者阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。标题中往往带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。结构：临古地——思古人（自比、对比）——忆其事——抒己志内容：国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；古地——昔盛今衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。手法：用典、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合。情感：昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇咏史怀古诗词借他人酒杯，浇自己块垒。——李贽

朗读课文整体感知1、结合注释，明确字音，整体感知诗歌内容。2、听范读，注意停顿、重音，感受朗读时的情感变化。

遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇/纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹（lèi）/江月。大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。【宋代】苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪冲刷尽千古英雄人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。江山如画，一时多少豪杰。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。指长江冲洗，冲刷指杰出的英雄人物名词作状语，向东古时军队营垒的遗迹指周瑜，字公瑾比喻浪花念奴娇·赤壁怀古

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚嫁给他，他英姿雄健风度翩翩神采照人。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。如今我身临古战场神游往昔，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生如梦，一尊还酹江月。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。念奴娇·赤壁怀古想得很远；回忆体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越刚嫁过去。“了”字是衬词，填词时遇到文气不完整处，常加一、二字作衬，无实义。古代儒将的便装打扮樯是船上桅杆，橹是摇船工具。局部代全体的借代修辞，用樯橹代全部战船，再引申曹操的水军战船名词作状语，像灰那样、像烟那样指旧地，当年的赤壁战场；神游，于想象、梦境中游历同“樽”，酒杯将酒洒在地上，表示凭吊

怀古咏史诗，往往是观眼前之景、怀古人之事、抒一己之怀。那么本词写了什么景，景物有什么特点？怀了什么人，人物形象如何？抒己怀，又抒发了什么情感呢？围绕这三个问题展开讨论。

景，是情感的触发点，诗人登上赤壁看到了哪些实景呢?这些景物有什么特点?引发了作者怎样的虚想?

大江滚滚东去的长江滔滔历史长河（具象、有形）（抽象、无形）千古风流人物联想意境开阔，气象恢弘空间上广阔时间上久远大江东去，浪淘尽，千古风流人物。“浪淘尽”三个字，仿佛将千古以来的英雄人物都置于历史的长河中进行冲刷，让读者感受到时间的无情流逝。作者看到这滔滔江水，联想到历史上的众多英雄豪杰都已随着时间的推移而消失，心中不禁涌起对历史沧桑的感慨。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。实景:故垒是实，赤壁(“石色如丹…的崖壁)是实虚想:“三国周郎赤壁”则是虚，因为此赤壁非彼赤壁。要借助此“赤壁”…引出“怀古”的情绪…引出历史上著名的赤壁之战，从面曲折地表达自己的内心情感