2024-2025学年高中英语 Unit 2 Working the land Section Ⅰ Warming up pre-reading Reading（教师用书）教学实录 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2WorkingthelandSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）教学实录新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit2WorkingthelandSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读理解文章内容，提升对农业发展的认识。

2.增强学生的文化意识，了解不同地区的农业文化差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析文章，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解：理解文章中关于农业生产的细节描述和背景信息。

2.词汇运用：掌握与农业相关的专业词汇和短语。

难点：

1.文化差异：理解不同地区农业文化的背景和特点。

2.思维拓展：从文章中提炼出农业发展的趋势和挑战。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生熟悉文章背景和农业相关词汇。

2.设计问题引导，帮助学生深入理解文化差异，并通过案例分析拓展思维。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，直观展示农业文化，增强学生的感性认识。

4.通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中提高阅读理解和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍农业基础知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对农业文化的理解，培养批判性思维。

3.角色扮演：模拟不同农业场景，提高学生的语言运用能力和情境感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示农业图片、视频，增强课堂直观性。

2.网络资源：引入相关网站和在线材料，拓展学生视野。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业的图片或视频片段，让学生初步感受农业的魅力或特点。

简短介绍农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍农业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农业的短文或报告，要求结合课堂所学，分析一个具体的农业问题，并提出自己的见解或解决方案。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。

备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课《Unit2WorkingthelandSectionⅠWarminguppre-