Unit 6 My Week Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit6MyWeekLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教新起点版英语二年级下册Unit6MyWeekLesson3，包括新单词的教授（如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）和句型练习（如：Whatdayisittoday?It’sMonday.）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的星期几单词和基本问候语相关联，有助于巩固和拓展学生的词汇量和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言能力，通过新单词和句型的学习，增强学生的词汇积累和口语表达能力；2）培养学生的学习兴趣，通过互动和游戏活动，激发学生对英语学习的兴趣和积极性；3）增强学生的文化意识，通过介绍星期天的活动，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生通常已经具备一定的英语基础，能够认识并使用一些基本的英语单词和简单的句型。他们可能已经掌握了基本的问候语、数字、颜色等基础词汇，以及简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为他们在这个年龄段的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方式来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆星期几的英语单词时遇到困难，因为它们与中文表达不同。此外，学生可能难以理解和使用新学到的句型，尤其是在实际交流中。此外，由于二年级学生的语言表达能力有限，他们可能难以将所学内容自然地融入到日常对话中。因此，教师需要通过多种教学策略，如重复练习、情景模拟和游戏化教学，来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语二年级下册的教材，包括Unit6MyWeekLesson3的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期几图片，如日历、时钟等，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动学习区，放置日历模型，以便学生直观地感受星期几的概念。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以亲切的语调问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师继续：“Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.AreyoureadytoexplorethewondersofEnglishgrammar?”

4.学生齐声回答：“Yes,weare!”

5.老师展示一张包含星期一到星期日的图片，引导学生观察并说出相应的英语单词。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用PPT展示单词卡片，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.老师逐一展示单词，引导学生跟读，并提醒学生注意发音。

3.学生跟读，老师及时纠正发音错误。

4.老师提问：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”

5.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师组织学生进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个星期几的英语单词，下一个同学要接上。

2.学生积极参与，游戏过程中，老师巡回指导，纠正发音错误。

3.老师展示句子：“Whatdayisittoday?”引导学生用新学的单词回答。

4.学生练习回答，老师给予评价和反馈。

四、课文阅读（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文主旨内容。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkisthemainideaofthispassage?”

3.学生分组讨论，分享各自的理解。

4.老师邀请学生代表发言，总结课文主旨内容。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师提问：“Doyouhaveanyinterestingact